张敏强《教育与心理统计学》【课后习题】(常用教育与心理实验设计)

第 10 章 常用教育与心理实验设计1．试述教育实验设计的意义及作用。答：教育实验或心理实验是一种计划好的有控制的教育研究，其目的是为了解答问题，检验假设和估计效果。（1）教育实验设计的意义教育实验设

参考资料--心理学研究方法教学大纲

《心理学研究方法》课程教学大纲课程名称心理学研究方法填写人吴贤华课程代码81091017编写时间2016-2开课学期第6学期周学时数3总学时数48授课学时39学 分3实践学时9课程性质专业必修课考

《方差分析报告》PPT课件

- 第九章方差分析 - - - 主要功能在于分析实验数据中不同来源的变异对总变异的贡献大小，从而确定实验中的自变量是否对因变量

张厚粲《现代心理与教育统计学》(第4版)章节题库-方差分析(圣才出品)

第 9 章 方差分析一、单项选择题1．假设 80 个被试被分配到 5 个不同的实验条件组，那么要考虑各组被试在某症状测量上的差异，F 比率的 df 各为（ ） 。A．5，79B．5，78C．4，79D

第六章方差分析卫生统计学余金明

- 第六章 方差分析(一) - - 脑茬狸糠浑态弄筑兑竞燎急拼妊灸妹缘埠琳眺昔小了蝗罩萧浚芦贵反夫姻第六章方差分析卫生统计学,余金明第六章方差分析卫生统计

第12章重复测量设计的方差分析

- 重复测量设计资料的方差分析 - 第12章 - 桌以熙炽衔斩姑大抱摔伪噪躺缘寅峨借锰愤三挤坝遍孔藩征氢岔搂芽最扬第12章重复测量设计的方差分析第12章重复

方差分析

方差分析--X一出2 一儿-X1 2 • k行行-行• J-X*行因素⑴在无交互作用的双因素方差分析中，分为行因素和列因素。行因素有k个水平, 列因素有r个水平。行因素和列因素的每个水平都可以搭配成

方差分析1

-  - - ANALYSIS OF VARIANCE - 四组不同摄入方式病人的血浆游离吗啡水平

张厚粲《现代心理与教育统计学》配套题库【课后习题】(方差分析)

第 9 章 方差分析1．方差分析的功能及其基本假定条件有哪些？答： （1）方差分析的功能方差分析的主要功能在于分析实验数据中丌同来源的变异对总变异的贡献大小，从而确定实验中的自变量是否对因变量有重要影

黄希庭《心理学研究方法》课后习题(真实验设计)

第 5 章 真实验设计1．什么是实验设计，什么是好的实验设计?答：实验设计是进行科学实验前做的具体计划。它主要是用来控制实验条件和安排实验程序。实验设计的目的在于尽可能减少额外的或未控制的变量，从而增

卫生统计学实验课程教学大纲

卫生统计学实验课程教学大纲课程名称：卫生统计学(Health Statistics)课程编码：1322006217课程类别：专业课总学时数：96 实验时数：56学 分：4.5开课单位：公共卫生学院流行

田间试验名词解释

一、名词解释1、保护区：在试验区四周种植的不计产的区域。2、混合模型：当一个模型中除了总平均μ和随机误差ε外，还含有固定效应和随机效应，就称为..3、复相关系数：即为多元相关系数，是多元回归平方和与总