随班就读个别辅导计划

随班就读个别辅导计划一、指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。二、工作目标：1、关爱学生，优化形成随班就读学生的育人

随班就读个别化辅导记录

随班就读地校个别化辅导记录学校：莱西市兴华学校学生姓名柳光辉班级三年级二班辅导教师战为海领域/学科地校时间2017.9.8地点教室辅导内容拼音的朗读、背诵辅导过程教柳光辉读拼音一遍一遍教，让孩子跟着学

随班就读学生家访记录

随班就读学生家访记录 随班就读学生家访记录 　　家访是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，的学生家访记录，供参考！ 　　家访或接待家长主要事由 　　向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的

2024年小学随班就读学生管理实施方案

2024年小学随班就读学生管理实施方案一、背景和目标随着教育改革的深化和教育资源的优化配置，2024年，我国小学开始实行随班就读制度。这意味着学生不再按照区域划片入学，而是根据自身情况选择合适的学校就

随班就读学生辅导记录审批稿

随班就读学生辅导记录五羊小学随班就读学生辅导记录学生姓名崔皓涵班级五(2)辅导学科数学辅导时间2014、9—2014、10辅导形式随班授课辅导教师李老师辅导内容：1、与其他同学一起参加课堂听讲。2、与

随班就读残疾学生个别化教学计划修改稿

附件2随班就读残疾学生个别化教学计划（ ）(201 至201 学年度第 学期)学科 年级 起讫时间

随班就读残疾学生帮扶记录卡

随班就读残疾学生帮     学生姓名 性别 民族    监护 出生日期 人  家庭住址  学牛基本 情况    第次 帮扶方式 时侗  帮扶情况 i己录（包括帮 扶措施及内容）    第次

随班就读教研活动记录(1)

兴华学校随班就读教研活动记录时间 2.14 主持人 林慧活动主题 对随班就读学生进行通识性培训对辅导教师的培训及要求：1、辅导教师对随读生进行学习辅导、教育训练、康复训练、行为矫正和心理辅导等， 为其

随班就读学生辅导记录

蒆肆膀五羊小学随班就读学生辅导记录薃葿蒄学生姓名薆蒇螂崔皓涵芄薂艿班级蚆蚃羀五(2)蚂芀蒅辅导学科螆肄膅数学蒄聿羃辅导时间膀蒅蒆2014、9—2014、10袂肂薇辅导形式膀袆芃随班授课薄袁蒂辅导教师艿

随班就读学生心理辅导记录表

“ 随 班 就 读 ” 学 生 心 理 辅 导 记 录 表学校（幼儿园）2015班级六年级姓名王维军性别男咨询日期年 5 月辅导前学生主要表现（存在的主要问题）：个人卫生方面不注重，随意性

随班就读残疾学生个别化教学计划

基本情况姓名t生别出生年月残障 类别智力: 听力： 视力： 肢残： 智力 障碍IQ： 听力 障碍 （dB）左右社会适应性：视力 障碍左右学习 基础学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不大写作业，不能

随班就读学生心理辅导记录表

随班就读”学生心理辅导记录表学校（幼儿园）2015班级六年级姓名王维军性别男咨询日期年5月辅导前学生主要表现（存在的主要问题）：个人卫生方面不注重，随意性很大。上课时态度不端正，有睡觉的现象。有随意拿