雨天的活动教学设计

雨天的活动教学设计 　　孩子们对雨总有着浓厚的兴趣，下雨的时候就想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿

幼教大班美术《雨天》教学设计

幼教大班美术《雨天》教学设计 　　引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的风光。 　　雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。 　　1、导入新课 　　教师：下雨了，你会怎么办？ 　　学生讨论，

雨天的蜗牛教学设计

雨天的蜗牛教学设计 　　 　　一、设计意图 　　 　　曾看到国外一位教授对他的学生讲过：“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂

雨天的蜗牛教学设计

雨天的蜗牛教学设计 　　曾看到国外一位教授对他的学生讲过：“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的东西创造美；更

大班艺术活动：《多彩的雨天》教学案例

大班艺术活动：《多彩的雨天》教学案例活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。活动实录：一、 谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表

晴天好还是雨天好教学设计

晴天好还是雨天好教学设计 晴天好还是雨天好教学设计 　　辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论赛旨在培养人的思维能力。下面由给大家

中班幼儿心理健康教学设计 阴天、雨天变晴天

中班幼儿心理安康教学设计 阴天、雨天变晴天 　　新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。” 快乐、郁闷、伤心、快乐都是人的正

晴天好还是雨天好教学设计

晴天好还是雨天好教学设计 晴天好还是雨天好教学设计 　　辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论赛旨在培养人的思维能力。下面由给大家

雨天教案：如何在室内开展有效教学活动

雨天教案：如何在室内开展有效教学活动如何在室内开展有效教学活动如果你正在教学工作中，你一定会遇到天气不好的情况，这种情况多数情况下就是雨天。在雨天的时候，学生会没有足够的空间玩耍和锻炼，此外，空气湿度

大班教案《晴天和雨天》教学设计

大班教案《晴天和雨天》教学设计 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的根底上为幼儿创设了语言交往

大班教案《晴天和雨天》教学设计

大班教案《晴天和雨天》教学设计 　　 　　设计思路： 　　 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识

幼儿园小班教案《雨天里的多多》教学设计

幼儿园小班教案《雨天里的多多》教学设计活动目标：1.感受雨天给自己带来的乐趣。2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.根据已有经验，大胆表达自己的想法