雷雨教学设计之三_6

《雷雨》教学设计之三 教材简说 炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏

雷雨教学设计一2

《雷雨》教学设计一（2）　　默读课文　　一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。　　分段读议　　1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象　　老师小结归纳：乌云──大风──闪电──

胡志伟-《雷雨》教学设计

《雷雨》教学设计（第二课时）西丰县房木镇中心小学 胡志伟一、教材解析：《雷雨》是义务教育教科书语文（人教版）二年级下册的第16课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自

雷雨教学设计5

《雷雨》教学设计5 【教材简说】 炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是

课文雷雨的教学设计

课文雷雨的教学设计 　　1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 　　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 　　3.感悟雷雨前、雷雨中

《雷雨（节选）》教学设计 统编版高中语文必修下册

大单元视域下《雷雨》教学设计教学目标.初步认识现代话剧的语言特征，结合具体语境品味剧中人物台词的“言外 之意”，概括主要人物的性格特点，品味戏剧语言的动作性和个性化。.分析、把握人物之间矛盾冲突激化的

雷雨课堂教学设计

雷雨课堂教学设计 　　1、会认4个生字，会写12个字。 　　2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 　　3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 　　1、重点：

小学语文《雷雨》优秀教学设计

小学语文《雷雨》优秀教学设计　　学习目标　　1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。　　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。　　3.感

情境教学：《雷雨》教案中的情感教育设计

注：本文是一篇辅助创作的文章，但在法、逻辑、表达等方面均进行了人工修订，尽力保证文章质量。情境教学是在学习过程中，将知识与实际生活相结合，以情境为背景，引导学生积极探究，自主学习，实现知识与技能的融会

二年级语文雷雨教学设计例文

二年级语文《雷雨》教学设计二年级语文《雷雨》教学设计　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我收集整理的二

《雷雨》教学设计 (2)

教学设计方案课程《雷雨》课程标准戏剧阅读属于现代文阅读的一种，通过教学要传授戏剧的基本 知识，培养学生自主、合作、探究学习的习惯和能力。教学内容分析《雷雨》作为戏剧，出现在粤教版高中《语文》（必修5）

小学语文雷雨教学设计

小学语文雷雨教学设计 　　以下是一篇小学语文雷雨教学设计，仅供参考!希望对你有所帮助! 　　1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 　　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同