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教师在行动研究中成长

教师在行动研究中成长这是我第N次参加网络培训,第一次是函授形式,近几年是网络形式,而这次是完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面,与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始,总的来说

教师行动研究报告

教师行动研究报告篇一:中小学教师如何撰写行动研究报告中小学教师如何撰写行动研究报告教育行动研究是目前国际上流行的一种教师研究和教师校本培训模式,撰写行动研究报告是现今中小学教师一项重要的基本功。但对于

科研学习心得 教师如何做行动研究

科研学习心得 教师如何做行动研究   科研学习心得:教师如何做行动研究 今天观看了郑老师的这次讲座,我了解到了关于行动研究的一些知识:    教学行动研究的六个方面:    (1)教育决策、行政管理、

教师的行动研究与案例

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教师的行动研究与案例

- 教师的行动研究与案例 - 海南师范大学外语系2009. 11. 28 - TTR英语教师培训主题六(Topic 8) -

教师行动研究报告

教师行动研究报告教育教学行动报告用爱与微笑育人“没有爱就没有教育”,这是霍懋征老师从事教育教学 工作的座右铭。她说:一个老师必须热爱学生才能教好他 们。在她的眼中,“没有不可教育或教育不好的”学生。她

行动研究与教师发展

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教师行动研究报告

教师行动研究报告   教育教学行动研究报告   我叫***,现年**岁,****年毕业于太和师范学校,1991年参加阜阳教育学院政治教育专业函授学习,1994年毕业于阜阳教育学院。从毕业至今一直在关集

浅谈教育行动研究与英语教师职业发展

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最新行动研究:教师教育科研的定位

行动研究:教师教育科研的定位其一,以提高行动质量、解决实际问题为首要目标。   行动研究关注的不是学科中的“纯理论研究者认定的‘理论’问题”,而是中小学教师们日常遇到和亟待解决的实践问题。所以行动研究

教师如何开展校本行动研究

- 教师如何开展校本行动研究 - - - 校本教研的内涵、行动研究反思研究小课题研究案例研究(课例研究)叙事研究

浅谈教师行动研究的目的策略和特点

浅谈教师行动研究的目的策略和特点    浅谈教师行动研究的目的 策略和特点    进入20 世纪90年代以来,课程改革研究对象和教师教学的重心已经由对目标和方法的研究转移到以教师成为研究者的课堂教学和