《纸船和风筝》教学设计

20、纸船和风筝邱芳 透堡中心小学教学目标：　 1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。　 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　 3．通过感悟课文，使学生

风筝教学设计2_2

《风筝》教学设计2 学习目标： 知识与能力： 1、联系上下文、联系生活经验等方法理解"憧憬'、"垂头丧气'等词语在课文中的意思。 2、通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多

纸船和风筝教学设计第二课时

《纸船和风筝》教学设计【教学目标】有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。对怎样交挚友和维护友情有肯定的感受。【教学重点】通过有感善地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友情。【教学难点】学习当我们感情和友

初中语文《风筝》教学设计

七年级《风筝》一文教学设计一、教学内容分析： 《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第一单元的一篇讲读课文，本文是一篇以表现手足亲情为主题的文章，亲情是人世间最真挚最纯美的

语文课《风筝》教学设计

语文课《风筝》教学设计 　　1、 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。 　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来

纸船与风筝教学设计

纸船与风筝教学设计 纸船与风筝教学设计 　　《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。下面是收集的纸船与风筝教学

《风筝》教学设计

《风筝》教学设计创意说明:从情感角度切入，说说读读，初识人物，把握情感基调，让 学生整体感知全文，从而带动对全篇的深化研读和领悟。有 些难句除了指导学生多朗读，体会作者的思想感情外，还要 激励学生质疑

理想风筝的教学设计

理想风筝的教学设计 　　此课堂教学是晓院附小“先学后教，提升教学品质的研究”专题下的系列研究课之一。该课题旨在突破传统的教学方式，更大限度地发挥学生的主体作用。 　　结合高年段学生的特点及教材的特点，

《纸船和风筝》教学设计及反思

《纸船和风筝》教学设计及反思 　　 　　【教学内容】 　　 　　《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五组的一篇课文。 　　 　　【教材分析】 　　 　　《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。纸

纸船和风筝人教版教学设计

纸船和风筝人教版教学设计 纸船和风筝人教版教学设计 　　人教版《语文》第三册 　　《纸船和风筝》是一个感人至深的。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友

23纸船和风筝教学设计

23、《纸船和风筝》教学设计二年级教学目标：1．会写本课8个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。3． 通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的

教学案例设计 理想的风筝

教学案例设计 理想的风筝 　　1．导言：“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课（板书），你有什么疑问吗？ 2．质疑：如，理想的风筝是什么样？为什么叫理想的风筝？