乐器的性格作文1300字

乐器的性格作文1300字乐器和人一样也是有性格的。就像是人的嗓子，有的人嗓子可以唱得高一些，有的人嗓子却只能唱低音。什么样的嗓子唱什么样的歌是不能乱来的，这也有一种看不到的规律在里边，如果违反了这种规

《神州大地辽阔的草原》教学设计

《神州大地辽阔的草原》教学设计 《神州大地辽阔的草原》教学设计 　　1．唱歌教学：《牧歌》（民歌）； 　　2．欣赏教学：无伴奏合唱《牧歌》、马头琴独奏《万马奔腾》； 　　3．学吹坚笛：《蒙古小夜曲》。

新人音版七年级上册音乐教学设计万马奔腾教案

人音版七年级上册音乐教学设计《万马奔腾》教案《万马奔腾》教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，宠爱蒙古族音乐。2、倾听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格。3、

《初升的太阳》教案

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小学音乐欣赏教案《万马奔腾》

小学音乐欣赏教案《万马奔腾》课时教学设计课题《万马奔腾》课型欣赏第几课时教学目标1．知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 2．聆听《万马奔腾》，感受体验

教科版小学三年级下册音乐《来自草原的故事》教案

教科版小学三年级下册音乐《来自草原的故事》教案教科版学校三班级下册音乐《来自草原的故事》教案第七单元民族乐器的传奇教材分析：宏大的民族，总有动人的歌舞，动人的歌舞，总是伴 随着奇妙的乐曲，奇妙的乐曲，

万马奔腾教学案例

《万马奔腾》教学案例教学目标:1、 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文 化，喜欢蒙古族音乐。2、 聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；3、 能够辨别马头琴的音色。4、 对比

万马奔腾教学设计

万马奔腾教学设计D像一位长者，用低沉的声音向我们诉说着一切。现在我们感受一下马头琴的音色，（播放马头琴音乐《鸿雁》），大家来说一说马头琴音乐的特点是什么？（自由回答）师：刚才通过总结我们知道马头琴的音

嘎达梅林教学设计

《嘎达梅林》教学设计授课教师: 单位：时间：2022年4月教材人民教育出版社义务教育教科书音乐课型欣赏学段六年级下册第四单元《五十六朵花》课时一课时课题《嘎达梅林》执教 人一、教材分析：本教材选自人民

七年级音乐上册 第3单元 欣赏《天边》教案2 人音版

《天边》教案教学目标1.学会演唱歌曲《天边》,感受蒙古音乐独特的长调风格。2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。4.

嘎达梅林教案

马头琴五重奏《嘎达梅林》教案 洪合镇中心小小学 赵梦夏教学目标：  知识与能力：认识马头琴，

内蒙古呼和浩特的民俗特色

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