马说的教学设计范文

马说的教学设计范文 　　（一）知识储藏点 　　1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 　　（二）能力培养点 　　1、理解“千里马”、

《马说》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

《马说》教学设计(网友来稿) 教案教学设计 赖建萍 知识教学点 ①．掌握重点文言实词虚词 ②．理解本文寓意和作者思想感情 能力训练点 ①．训练学生的口译能力 ②．训练学生分析理解文章，概括中心的能力

人教版《马说》公开课教学设计

人教版《马说》公开课教学设计 　　1、正确理解文中重要词句的意思。 　　2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。

马说的文言文教学设计

马说的文言文教学设计 　　【教学任务分析】 　　人教版八年级语文(上、下)课本第五第六单元都是文言文单元，《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至

《马说》教学设计及流程图

《马说》教学设计方案 水冶镇洹滨中学 曹艳芬课题名称《马说》科 　目语文年级八年级（1）班教学时间1课时（45分

《马说》教学设计及流程图

《马说》教学设计方案 水冶镇洹滨中学 曹艳芬课题名称《马说》科 　目语文年级八年级（1）班教学时间1课时（45分

《马说》教学方案设计

《马说》教学方案设计 　　1．了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2．理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。 　　1．积累相关的文言词语，了解某些相关句式的特点。 　　2．

《马说》教学教案设计

《马说》教学教案设计 　　 　　《马说》教学教案设计 　　 　　【教材的地位和作用】 　　 　　《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作

《马说》（(苏教版八年级必修) 教案教学设计

《马说》（(苏教版八年级必修) 教案教学设计 《马说》（(苏教版八年级必修) 教案教学设计 学习目标：1能准确的朗读课文，读准字音，把握节奏。 2、能用现代汉语讲述课文内容，识记文言字词。 课前学习：

《马说》教学教案设计

《马说》教学教案设计 　　《马说》教学教案设计 　　《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途 ，很不得意，心情郁郁

初中语文课程《马说》教学设计

初中语文课程《马说》教学设计 　　1、 熟读课文，理清思路。 　　2、 理解课文所蕴含的寓意。 　　同学们好!我榕江一所农村初中，很快乐能与同学们共度一段愉快的学习之旅。虽然乐里到凯里只有100多公里

28马说教学设计06

28、马 说教学目标1、掌握重点文言实词虚词2、理解本文寓意和作者思想感情3、训练学生分析理解文章，概括中心的能力4、讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”教学重点理解课文寓意，领会作者思想