《马说》优质课教学设计

《马说》优质课教学设计 　　1.能正确流利、有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 　　2.想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 　　3.领悟诗句的内容，品味诗中“物”与“我

《马说》教学设计

马说韩愈教学目标：了解作者及文体特征。重视诵读，逐步提高学生朗读文言文的能力。积累常用的文言实词、虚词的用法。疏通文意，牢记特殊句式的翻译。理解文章所阐述的深刻道理，探究本文的写作手法。充分领悟作者

课文马说的教学设计练习

课文马说的教学设计练习 课文马说的教学设计练习 　　马说 　　1．韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳 　　2.解释

课文马说的教学设计

课文马说的教学设计 　　1．这两篇课文都是大纲规定必须掌握的文言文根本篇目，都是课内讲读课文，教师可以适当运用讲解法。 　　2．初二学生已经有一定的文言文根底，教师应指导学生联系已有知识理解相关文言字

《马说》教学设计案例

《马说》教学设计优秀案例 　　【教学思路】 　　《马说》是一篇寓意深远，寄情深沉，富有启示作用的古代杂文。教读本文时，可引导学生从诵读入手，体会语言承载着的思想情感，并与作者的遭遇感同身受，在受启迪的

马说的教学设计方案

马说的教学设计方案 马说的教学设计方案 　　1、说的文体特点 奇巧而善辩 文艺性的议论文 　　2、《马说》的寓意 比喻说理 　　3、虚词也的用法，体会文中的气 　　2、虚词也的用法，另有其、之、而、以

教学应用实践：马说教案的教学设计

教学应用实践：马说教案的教学设计随着教育技术的飞速发展，教学过程中的多媒体教学已经成为了一种趋势。而在多媒体教学当中，教学应用实践也是一种非常重要的手段。而今天我们要讲述的就是教学应用实践中的马说教案

马说教学设计_18

《马说》教学设计 【教学目标】 1、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2、在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 3、通过多种形式的诵读，训练学生的文言

《马说》教学设计教案

《马说》教学设计教学目标：1、知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，积累常见的文言词语，提高 阅读文言文的能力。2、过程与方法：通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，明确文章托 物寓意的写作手法。3

马说复习课教学设计

《马说》复习课教学设计   (2课时)复习目标：1、积累韩愈及“说”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句〔字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句

马说教学设计一等奖

马说教学设计一等奖马说教学设计一等奖第1篇 　　教学目标：  　　1、疏通文意，理解文章蕴涵的寓意。  　　2、掌握常用文言虚词、实词的用法。  　　3.、指导朗读，赏析课

关于语文马说的教学设计

关于语文马说的教学设计 关于语文马说的教学设计 　　【教学目标】 　　1、学习课文中的文言实词、虚词的用法，了解文中阐述的深刻道理。 　　2、让学生养成借助注释和工具书读懂文言文，培养学生自学文言文的