八年级语文下册 第六单元 23《马说》教学设计 新人教版

《马说》教学设计教学目标1.了解“说”的文体特点。2.熟练掌握文中的文言实词和虚词，理解文中的诸多寓意。3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。4.借“马”说“马”。教

马说(语文版九年级必修教学设计)

马说(语文版九年级必修教学设计) 马说(语文版九年级必修教学设计) 教学目标： １、知识目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力 ２、能力目标：理解作者的思想，领

《马说》教学教案设计

《马说》教学教案设计 　　 　　《马说》教学教案设计 　　 　　【教材的地位和作用】 　　 　　《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作

《马说》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

《马说》教学设计(网友来稿) 教案教学设计 赖建萍 知识教学点 ①．掌握重点文言实词虚词 ②．理解本文寓意和作者思想感情 能力训练点 ①．训练学生的口译能力 ②．训练学生分析理解文章，概括中心的能力

马说的文言文教学设计

马说的文言文教学设计 　　【教学任务分析】 　　人教版八年级语文(上、下)课本第五第六单元都是文言文单元，《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至

八年级语文下册马说教案教学设计苏教版

八年级语文下册 马说教案教学设计 苏教版   课题 马说 课型 讲读 时间   教学目标

《马说》教学教案设计

《马说》教学教案设计 　　《马说》教学教案设计 　　《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途 ，很不得意，心情郁郁

八年级下册《马说》【教学设计】

八年级下册《马说》【教学设计】一、教学设想通过这篇文章的教学，我准备达到以下目标：1．能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。2．理解作者的思想，领会文章的寓意。采用

《马说》教学方案设计

《马说》教学方案设计 　　1．了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2．理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。 　　1．积累相关的文言词语，了解某些相关句式的特点。 　　2．

28马说教学设计06

28、马 说教学目标1、掌握重点文言实词虚词2、理解本文寓意和作者思想感情3、训练学生分析理解文章，概括中心的能力4、讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”教学重点理解课文寓意，领会作者思想

人教版《马说》公开课教学设计

人教版《马说》公开课教学设计 　　1、正确理解文中重要词句的意思。 　　2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。

马说教学设计,余映潮

篇一：?马说?余映潮 课堂实录?马说?课堂实录 余映潮别出心裁读课文。 师：这节课学习?马说?。?马说?的学习要四个字：〔大屏幕显示〕"诵读，积累"。我想先请同学们把课文读给我听一下，让我来感受感受同