《马说》-教学设计

《马说》学习目标：.知识与能力目标：识记重点文言实词与虚词，感知文言议论文的主要特征，体会 文章比喻手法的作用，把握文章的现实意义。.过程与方法目标：在熟读背诵的基础上把握本文的象征意义，体会“千里马

马说教学设计_24

《马说》教学设计 【教学目标】 教学目标： 1.积累文言词汇，虚词"也'的用法，另有"其、之、而、以'，增强文言阅读能力。(重点) 2.在把握文章中心的基础上，了解托物寓

马说的教学设计

马说是一位教育家和哲学家，他亲自设计了许多关于教学的方法和策略。在他的教学设计中，他特别注重培养学生的创新能力、思维能力和实践能力。今天，我们就来探讨一下马说的教学设计。一、注重实践马说认为，实践是教

《马说》教学设计

《马说》教学设计一、基本信息学校课名《马说》教师姓名学科（版本）人民教育出版社早下第23课学时第二课时年级八年级二、教学目标1、知识与技能：借助注释和工具书自读课文，了解文章大致内容。2、过程与方法：

《马说》教学设计4

《马说》教学设计4 1．疏通文意，理解文章蕴含的寓意。 2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式构造。 3．指导朗读。 一、导入 新课 在古代，由于受腐朽的选拔体制所约束，有许多人因才华得不到施展而写下许

马说教学方案设计

马说教学方案设计 　　1、说的文体特点 奇巧而善辩 “文艺性的议论文”。 　　2、《马说》的寓意 比喻说理。 　　3、虚词“也”的用法，体会文中的“气”。 　　1、由“马”到“意”，透过文中情，体会文

马说教学设计

<<马说>>教学设计东平街道中学 陆广萍教学目标：　　⒈准确而流畅地朗读课文，了解“说”的文体特点。　　⒉积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。　　⒊理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感

马说教学设计

马 说教学目标知识与能力：1．理解短文所阐明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。过程与方法： 指导朗读，领会

《马说》教学设计

《马说》教学设计作者：朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标：1、了解有关韩愈的文学常识；掌握“其，以”等字的用法，积累文言实词、虚词。2、理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社

马说的教学教案设计

教案《马说》的教学教案设计一、引言1.1编写本教案的目的：帮助学生理解和欣赏古代文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。1.2《马说》的作者和背景介绍：本文选自唐代文学家韩愈的《马说》，韩愈是唐代著

《马说》教学设计

?马说?教学设计??［学习重点］1、说的文体特点奇巧而善辩“文艺性的议论文〃2、？马说？的寓意比喻说理3、虚词“也〃的用法，体会文中的“气〃??［学习难点］1、由“马〃到“意〃，透过文中情，体会文中气

马说教学设计

马说教学设计 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇托物寓意的杂文。《马说》表达了对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了马说教学设计，其教学环节之精