《马说》优秀课件

- 马说 - 韩 愈 - 第一课时 - 教学目标： - 1、了解作者及文体特征；2、熟练朗读课文。3、

初二语文课文《马说》同步练习及答案

初二语文课文《马说》同步练习及答案 　　1.本文作者，字，代家。其散文尤为著名，有的美誉。后世称其为。为之一。是唐代的领袖。 　　2.找出文中的通假字并解释。 　　3.解释以下句子中加黑的词语： 　　

课文《马说 》教案

课文《马说 》教案 　　 　　教学目标： 　　 　　１．积累文言词汇，虚词也的用法，另有其、之、而、以，增强文言阅读能力。（重点） 　　 　　２．在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。（重点、难

《马说》知识点总结

《马说》知识点总结、文学常识1、 作者简介：《马说》的作者韩愈，字退之，是唐代文学家。是 唐宋八大家”之一。因其世居于昌黎， 故又称韩昌黎；本文选自《韩愈文选》中的《杂说》_，《马说》是其中的第四篇。

《马说》教学反思范文

作文的。《马说》是一篇具有深刻哲理的文学作品，可以为学生们提供很好的文学阅读体验和哲学思考。在教学过程中，我对这篇文章进行了一些思考和反思，不断地探寻如何更好地引导学生理解和欣赏这篇优秀的作品。在教学

听《马说》一课有感300字

听《马说》一课有感300字 　　关老师今天带着学生学习了《马说》一课。课上她让学生背课文、背实词，又让学生讲解课文内容，整节课学生都在用心学习。听了她的课，有几点收获： 　　一、课上关老师画出重点字词

《马说》练习题及答案 - 副本

《马说》练习题及参考答案一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》:作者是唐朝的文学家, 与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八 大家。学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》.二、解

《马说》教学设计详案

《马说》教学设计详案【教材分析】《马说》是部编语文教材八年级下册第六单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于 大约贞元十一年至十六年间作的。当时，韩愈初登仕途，却一直得不到重用，所以常有“伯乐 不常

《马说》教学反思范文

《马说》教学反思范文 　　 　　唐代著名家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革依然保留下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表

《马说》中考试题集

马说训练题一、河南阅读下面文言文，完成18~21题。   马说   世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。   马之千里者

说课稿《马说》范文

说课稿《马说》范文 一教材的地位和作用 《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的其时,作者出登仕途.,很不得意,心

有关马说教案汇编5篇

有关《马说》教案汇编5篇有关《马说》教案汇编5篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《马说》教案5篇，仅供参考，大