马说第二课时优秀教案张巧玲[修改版]

第一篇：马 说第二课时优秀教案张巧玲马说教学设计（第二课时） 西华二中张巧玲 一、回顾检测1、 2、背诵课文 翻译句子 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，

活版马说等文言文练习

活版板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范

人教版马说同步练习

（人教版）马说同步练习一、积累与运用1.给加点字注音。骈死（ ）槽枥（ ）（ ）粟（ ）外见（ ） 食马（ ）祗（ ）2.解释下列加点字的含义。①祗辱于奴隶人之手（ ）②骈死于槽枥之间

2024年《马说》教案汇总8篇

2024年《马说》教案汇总8篇 《马说》教案 篇1（2787字）　　【学习目标】　　1、作者及其说的文体特点。　　2、读懂__，领会__词、句的含义。　　3、诵读课文，理解__的寓意。　　【学习重点】

《马说》中考复习课件

- - ——韩愈 - 马说 - “说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 “马说”

马说的教学教案设计

教案《马说》的教学教案设计一、引言1.1编写本教案的目的：帮助学生理解和欣赏古代文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。1.2《马说》的作者和背景介绍：本文选自唐代文学家韩愈的《马说》，韩愈是唐代著

八年级语文人教版下册23、马说

八下语文授课时间第5周 星期一 2013年3月13日总第21课时课题23、马说（1）课型自学点拨教学目的知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义；2、了解作者及

马说资料

《马说》资料 马说 《马说》是唐代有名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间〔795—800〕。文章表达了对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没

《马说》文言教学设计

《马说》文言教学设计 【教学目的】 　　1、理解短文《马说》所说明的深刻道理。 　　2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　【教学要求】 　　1、把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，

《马说教案》课件1

- 马说经典教案 - - 制作人：Ppt制作者时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 课程简介

《马说》教案教学设计

《马说》教案教学设计 　　1．理解短文所说明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。 　　1、韩愈，字 ， 朝著名文

2023马说读书笔记

2023马说读书笔记 2023马说读书笔记1　　人才是需要慧眼来识别的，否则人才若没被识出，就是一个普通人。这是大多数人的看法，真是这样吗？　　千里马也只有伯乐才能认出，否则吃不饱，住不好，如何日行千