课文马说教学设计

课文马说教学设计 　　1.教师利用课外背诵时间同学生共同读课文，根本到达了熟读的程度；大部分学生已经对照课下注解根本理清了课文句子；部分学生已经背下来了该课文，部分学生已经预做了练习册上的题目，做的还

课文马说的教学设计

课文马说的教学设计 　　1．这两篇课文都是大纲规定必须掌握的文言文根本篇目，都是课内讲读课文，教师可以适当运用讲解法。 　　2．初二学生已经有一定的文言文根底，教师应指导学生联系已有知识理解相关文言字

课文马说的教学设计练习

课文马说的教学设计练习 课文马说的教学设计练习 　　马说 　　1．韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳 　　2.解释

课文马说教学设计范文

课文马说教学设计范文 课文马说教学设计范文 　　1·理解短文《马说》所说明的深化道理。 　　2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对

课文马说教学设计范文

课文马说教学设计范文 课文马说教学设计范文 　　1·理解短文《马说》所说明的深化道理。 　　2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对

《马说》-教学设计

《马说》学习目标：.知识与能力目标：识记重点文言实词与虚词，感知文言议论文的主要特征，体会 文章比喻手法的作用，把握文章的现实意义。.过程与方法目标：在熟读背诵的基础上把握本文的象征意义，体会“千里马

马说课文教学设计

马说课文教学设计 　　1、引导学生积累与“马”有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。 　　2、在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预

马说课文的教学设计

马说课文的教学设计 　　人教版八年级语文（上。下）课本第五第六单元都是文言文单元，《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者

课文《马说》教学设计

课文《马说》教学设计 　　在所有的动物中，我最钟情的是马。因为一直以来我都有个梦想，有一天能够在草原纵马驰骋，听着风声在我耳边吼叫而过，一切的不快都随风而逝。现在我就请大家欣赏一个关于千里马的故事（f

课文《马说》的教学设计

课文《马说》的教学设计 　　1、学习课文中的文言实词、虚词的用法，了解文中阐述的深刻道理。 　　2、让学生养成借助注释和工具书读懂文言文，培养学生自学文言文的能力。 　　3、学会托物寓意以事喻理的议论

课文马说的教案设计

教案《马说》教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1说明《马说》是唐代文学家韩愈的一篇散文。1.1.2强调《马说》在古代文学中的重要地位。1.1.3提到韩愈是唐代古文运动的领袖之一。二、知识点讲解2

九年级课文《马说》教学设计范文

九年级课文《马说》教学设计范文 九年级课文《马说》教学设计范文 １、知识目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。 ２、能力