化学研究性学习报告

化学研究性学习报告 课题的提出 本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生

《把研究性学习引入高一政治》课题研究方案

《把研究性学习引入高一政治》课题研究方案一、课题的现实背景、课题界说与意义。课题研究的背景（1） 时代背景。历史地看，“研究性学习”可以溯源到18世纪末到19世纪的欧洲，主要侶导者是卢梭、 裴斯泰洛齐

研究性学习课题研究成果报告资料

研究性学习课题研究成果报告刘敏杰组长：金真政组员：刘敏杰、张宇翔、王伟利、王升、刘畅、李朝、新时代的挑战，要具备“知识资本”，当代知识不再局限在书本上的东西，学习的内容已经发生了很大的变化，学习的方式

精编高中研究性学习报告

高中研究性学习报告篇一：高中 研究性学习报告 范本 研究性学习报告 课题名称：发展中的问题——电子垃圾 课题组成员： 课题的提出：世界科技高速发展的一个后遗症，就是制造了大量的电子垃圾。随着高新技术

化学实验与研究性学习论文

化学实验与研究性学习论文 研究性学习是由学生在一定的情景中发现问题、选择课题、设计方案 ,通过主体的探索、研究求得问题解决的学习活动。化学课程中的研究性学习主要是以化学知识作为载体 ,其内容有以下几方

研究性学习课题开题报告

研究性学习课题开题报告 高中研究性学习开题报告（一） 研究小组成员：张翰雄、陈震、余鹏、盛尚然、毛俊雄、李浩宸 指导教师：刘*

高中化学研究性学习的实践

高中化学研究性学习的实践衢州化学网:竹叶青摘要:筛选高中化学基础型课程中开展研究性学习的内容,探索其操作模式,以促进学生学习方式的改革. 关键词:研究性学习,化学教学,创新精神   采用怎样的教学

高中生物研究性学习课题报告资料

高中生物研究性学习课题报告实验研究课题： 植物极性现象的观察实验思考： 生物课本在第四章 第一节《植物的激素调节》中提到“生长素在生物体内的运输，主要是从植物形态学

化学研究性学习报告2

化学研究性学习报告 【 - 学习报告】 课题的提出 本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指 学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学

化学研究性学习资料报告材料

研究性学习成果报告课题名称从调味品学习化学指导教师 诉学科化学 班 级高一4班小组成员宋培松、宋培建、徐贵、、胜美、吴宏倩、胤会研究意义学习来源与生活，又应当高于生活。本研究性学习课题的意义在

高一化学研究性学习成果演示文稿

- 化学与生活课题成果汇报 - 指导老师：组长：组员： - - - 研究过程 课题背景

通用版高一综合实践研究性学习课题的产生课件16

- 来自对自然、社会和生活（尤其是自身生活）的思考特别要引导学生围绕身边的自然、社会和生活思考，使课题形成地方特色 - 课题如何产生？