《师说》省一等奖优秀课件ppt

- 尊师重道是中华民族的传统美德。 古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。  然而

高中一年级《师说》 教学设计示例(三)

中学一年级《师说》教学设计示例（三）教学目的1、树立尊师重教的思想，培育虚心好学的风气。2、驾驭、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、、群、足、攻、经” 12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言

2《师说》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《师说》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《师说》教学设计创作背景：《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802 年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现

高中一年级《师说》 教学设计示例(三)

高中一年级《师说》 教学设计例如(三) 教学目的 1、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”１２个文言常用实词；学习“之、其”两个文

高中一年级师说教学设计示例三

高中一年级《师说》 教学设计示例(三) 教学目的 1、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2、掌握、积累"师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经'12个文言常用实词

部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道《劝学》《师说》

部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道 《劝学》《师说》部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道 任务群：思辨性阅读与表达【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打 破文体界限；以任务

《师说》的教学设计

《师说》的教学设计 　　一、教学设计 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。 　　

《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《师说》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过《师说》这篇文章，让学生了解古代的师生关系，以及尊师重道的传统美德。1.1.2提高学生对语文学科的兴趣，培养他们的阅

《师说》优秀课件PPT

- 师 说 - 韩 愈 - “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。 -

高中一年级师说教学设计示例一

高中一年级《师说》 教学设计示例(一) 教学目的 1．认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。 2．学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词"师'和

高中一年级师说教学设计示例二

高中一年级 《师说》 教学设计示例(二) 教学目的 1．学习有"破'有"立'的写法。 2．体会"说'这种体裁笔锋犀利的特点。 3．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意

高中一年级《师说》 教学设计示例(一)

高中一年级《师说》 教学设计例如(一) 教学目的 1．认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。 2．学习本文正反论证，用比照方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几