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高中历史教学:三国两晋南北朝练习
一课一练07 (三国两晋南北朝)班级 姓名 学号一、选择题.北魏孝文帝于太和十九年下诏:“不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”此举推动了北方的民族融合。下列属于北魏孝文帝的改革举措,并能起到
高中历史教学:第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融练习
第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融一、单选题.魏晋时期,政权更迭频繁,少数民族对此也曾起过主导作用。灭掉西晋而使中国历 史进入一个比较长的分裂时期的少数民族是()A.鲜卑 B.匈奴 C.氐族 D
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高中历史的答题模板
2023高中历史的答题模板 高中历史的答题模板 (观点)认识、评价型 1、设问方式:“依据材料,(并结合所学知识),谈谈你对‘……’(观点)的认识”、“如何理解‘……’(材料中的观点)”、“评
高中历史教学设计7篇
中学历史教学设计7篇历史,简称史,一般指人类社会历史,它是记载和说明一 系列人类活动进程的历史事务的一门学科,多数时候也是 对当下时代的映射。下面是我为大家整理的中学历史教学 设计,盼望对你们有帮助。
夏辉辉:高中历史导言课教学设计
夏辉辉:高中历史导言课教学设计设计者:东莞市东华高级中学 夏辉辉 课时:1—2课时 学科:历史 年级:高中一年级 教学设计思路1、高中历史导言课的教育价值回想读书时代,最令人感兴
高中历史《诸侯纷争与变法运动》教学设计
诸侯纷争与变法运动教学理念根据建构主义学习理论“学生不是空着脑袋进入课堂的。他们对这些知识是有一定的 了解和学习的,因此教师的作用是帮助学生在原有知识的基础上学习更深层次的知识,但是 这个深层次的知识
市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修一《中国历代变法和改革》大单元创新教学设计
第4课中国历代变法和改革【教学目标】分析中国历代变法和改革的必然性;多层次认识变法改革的影响,培养学生用历 史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。认识中国历代变法和改革所处 的特定时空环境,抓住
高中历史知识点江南地区的开发三国两晋南北朝时期
高中历史知识点:江南地区的开发(三国两晋南北朝时期) 江南地区的开发(三国两晋南北朝时期)的定义 “江南”:“江南”是一个地域名称。广义是指长江以南的地区。狭义是指长江下游南岸,以太湖为
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第8课欧洲的的思想解放运动【教学设计】神性T人性-理性【课程标准】通过了解文艺复兴、、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,熟悉资产阶级革命的发生和资本主义制度 确实立,是近代西方政治思想理念的初步实现。
《高中历史抗日战争》PPT课件
- 第20课 新民主主义革命与中国共产党第二节 中华民族的抗日战争 - - - - 课标要求