《故都的秋》课堂实录 统编版高中语文必修上册

《故都的秋》课堂实录一■、情境导入（课前播放舒缓的音乐，并展示秋景图片，让学生在声情并茂的意境中，感悟 秋，进入文中情境。）一年四季，春夏秋冬各具特色，可是啊，秋天是个多情的季节，因为它能撩拨 起文人

高中语文故都的秋教案

高中语文故都的秋教案 一、教学目标： 1、知识与能力 (1)、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 (2)、体会作者笔下秋的意境

故都的秋教学设计

《故都的秋》教学设计 张 世 程教学目标1． 指导学生通过欣赏性阅读，揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣，并理解情景交融的艺术特点。2．引导学生带着美好感情朗读，通过品味语言深入体会作家内

高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文

高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文一、高中语文优秀说课教材分析与学情状况郁达夫先生在《故都的秋》这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手

高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文

高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文一、高中语文优秀说课教材分析与学情状况郁达夫先生在《故都的秋》这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手

高中语文说课稿范文《故都的秋》

高中语文说课稿范文《故都的秋》 　　郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手法，在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋

高中语文说课稿范文《故都的秋》

高中语文说课稿范文《故都的秋》 一、教材分析与学情状况 郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情作者运用以情驭景、以景显情的写作手法在对故都秋

高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文

高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文 　　郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手法，在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的

高中语文优秀说课稿范文《故都的秋》

高中语文优秀说课稿范文《故都的秋》 一、教材分析与学情状况 郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情作者运用以情驭景、以景显情的写作手法在对故

故都的秋高中语文教案设计

故都的秋高中语文教案设计故都的秋高中语文教案设计故都的“秋”，其实是郁达夫的“秋”，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”。下面给大家故都的秋教案设计，欢送借鉴！本课选自人教版高中语

高中语文 2_1 故都的秋课堂训练（含解析）新人教版必修2

故都的秋（第1课时）一、基础知识1．下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是（ ） A．郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家。 B．1922年，他从日本回国，参与组织

故都的秋高中语文教案设计

故都的秋高中语文教案设计 故都的秋高中语文教案设计 　　故都的“秋”，其实是郁达夫的“秋”，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”。下面给大家分享故都的秋教案设计，欢迎借鉴！ 　　本