《鸟岛》的教学设计

《鸟岛》的教学设计 　　 　　教学要求： 　　 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 　　 　　教学准备：多媒体。 　　 　　教学过程： 　　 　　一

新建Mi鸟岛教学设计

《鸟岛》教学设计滁州市南谯区担子明德小学杨金牛教材分析：《鸟岛》为二年级下册教学内容，这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友

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《鸟岛》教学设计滁州市南谯区担子明德小学杨金牛教材分析：《鸟岛》为二年级下册教学内容，这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友

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《鸟岛》教学设计滁州市南谯区担子明德小学杨金牛教材分析：《鸟岛》为二年级下册教学内容，这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友

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《鸟岛》教学设计滁州市南谯区担子明德小学杨金牛教材分析：《鸟岛》为二年级下册教学内容，这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友

教学设计第十九课《鸟岛》

教学设计第十九课《鸟岛》 太仓市实验小学 方明珠 19、 鸟 岛 （第二课时） 目的要求：朗读课文，理解课文内容 一、导入 1、师述：在青海湖的西北部，有两座大小不一，形状各异的岛屿，一东一西，耸立于

考核课鸟岛教学设计

《鸟岛》教学设计第二课时教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。4、知道我国青海湖西部有

考核课鸟岛教学设计

《鸟岛》教学设计第二课时教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。4、知道我国青海湖西部有

鸟岛第二课时教学设计教学目标

《鸟岛》第二课时教学设计教学目标教学目标： 情感目标：知道我国青海湖西部有个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。 知识目标：学会本课生字

《鸟岛》教学设计(15篇)

《鸟岛》教学设计(15篇) 《鸟岛》教学设计1　　【教学目标】　　1、会正确、流利地朗读课文，初步感知鸟岛的闻名与热闹。　　2、会写本课6个生字“部”“筑”“育”“密”“玉”“拾”。　　【教学过程】　

《鸟岛》教学设计的思考

?鸟岛?教学设计的思考九年义务教育六年制小学语文第四册第十九课？鸟岛？主要写了闻名 中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了 对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。全文表达

《鸟岛》教学设计示例

《鸟岛》教学设计示例 　　 　　教学要求： 　　 　　1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识表示因果关系的两种句式。 　　 　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 　　3