关于鸡兔同笼教案四篇

关于鸡兔同笼教案四篇 鸡兔同笼教案篇1　　一、教学目标：　　1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。　　2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析、尝试计算、列方程等方法解

鸡兔同笼评课稿

《“鸡兔同笼”》评课稿鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”。鸡兔同笼问题，其中蕴含了怎样的数学思想呢？今天，

鸡兔同笼教案3篇

鸡兔同笼教案3篇鸡兔同笼教案篇1复习目标：通过复习进一步用假设法或列表法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。复习重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，在尝试中培养学

《探索乐园》（鸡兔同笼）教学课件

- 冀教版小学数学五年级 - 鸡 兔 同 笼 - - 1.经历自主学习、交流用不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程。2.能用方

新人教版四年级数学下册数学广角《鸡兔同笼》 课件PPT课件

- - 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ - 这道题的意思就是： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有9

鸡兔同笼说课稿

《鸡兔同笼》说课稿 我说课的内容是，人教版四年级下册数学广角——《鸡兔同笼》。下面，我就从说教材、说学生、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计几个方面进行说课。一、说教材《

关于鸡兔同笼的教学设计

关于鸡兔同笼的教学设计 　　设计意图：本教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，应用假设的数学思想，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应

《鸡兔同笼》小学四年级说课件稿

- 鸡兔同笼 - - 说课流程 - 运用新课标的理念，从以下几个方面加以说明： -

知识点二鸡兔同笼问题的解题方法

知识点二　“鸡兔同笼”问题的解题方法。情境导入　笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？思路点拨　1．猜测、列表法。(1)方法解读：猜测鸡、兔各有多少只，然后验

小学数学鸡兔同笼说课稿

小学数学《鸡兔同笼》说课稿　　说教材：　　　　“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。在北师大版教材数学五年级上册的尝试与猜测中安排了《鸡兔同笼》这一教学内容，从读

鸡兔同笼(全国优质课课件)

- $number{01} - - 鸡兔同笼(全国优质课课件) - 目录 - 鸡兔同笼问题简介鸡兔同笼

小学数学《鸡兔同笼》教案

小学数学《鸡兔同笼》教案小学数学《鸡兔同笼》教案一、教学目标【知识与技能】运用列表法和假设法理解和掌握鸡兔同笼问题。【过程与方法】经过独立探索问题解决的过程，体会解决问题的多种策略；提高解决问题的逻辑