高一语文《鸿门宴》教学设计

《鸿门宴》教学设计     【 教学目标】   （一）知识与能力目标    1、积累文中重点字词、句式。     2、能准确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。    

《鸿门宴》语文教学设计

《鸿门宴》语文教学设计 《鸿门宴》语文教学设计 　　“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。以下是给大家的《鸿门宴》语文教学设计，喜欢的过来一起分享吧。 　　《鸿门宴》是人教版必修一第二单元的第3

《鸿门宴》教学设计(山西省市级优课)语文教案

教案《鸿门宴》教学设计（山西省市级优课）语文教案一、引言1.1导入：1.1.1利用多媒体展示《鸿门宴》的插图，引导学生关注这幅图中的细节。1.1.2提出问题：“你们认为这幅图描绘的是哪个历史事件？”

高中课文鸿门宴教学设计范文

高中课文鸿门宴教学设计范文 高中课文鸿门宴教学设计范文 　　1.理解作者对项羽悲剧性格的提醒，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。 　　2.归纳“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项

《鸿门宴》第二课时教学设计

《鸿门宴》第二课时教学设计 《鸿门宴》第二课时教学设计 　　知识与能力 　　1、积累文中重点字词、句式； 　　2、学会分析个性化的人物语言和典型的细节描写；掌握归纳人物个性与历史事件关系的能力； 　　

《鸿门宴》公开课教学设计

《鸿门宴》教学设计《鸿门宴》教学设计大撒法《鸿门宴》教学设计【教学目标】１、掌握《史记》一书的体例、别名、。２、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。３、掌握翻译文言句子的

《鸿门宴》课文教学设计

《鸿门宴》课文教学设计 《鸿门宴》课文教学设计 　　进一步分析人物形象，着重进展创新思维训练，精读课文，要求读透。 　　一、进一步分析人物形象： 　　张良和范增：（双方谋士，智囊团，事件演变的关键人物

高中语文必修一《鸿门宴》教学设计

高中语文必修一《鸿门宴》教学设计 高中语文必修一《鸿门宴》教学设计 　　1.了解作者对项羽悲剧性格的提醒，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。 　　2.归纳总结“因、如、举、谢、意”

人教版《鸿门宴》教学设计

人教版《鸿门宴》教学设计 人教版《鸿门宴》教学设计 　　１、知识目标： 　　⑴ 了解司马迁与《史记》。 　　⑵ 积累文言字词句，重点掌握多义词、通假字、古今异义词，了解文言虚词用法及区分文言句式。 　

人教新课标高一上册《鸿门宴》教学设计

人教新课标高一上册《鸿门宴》教学设计 人教新课标高一上册《鸿门宴》教学设计 　　１、积累文中出现的重点字词句，把握特征，提高文言阅读能力。 　　２、通过表演、讨论和分析，对文学形象或历史人物作出自己的

6　鸿门宴 教学设计 (1)

教案名称：6鸿门宴教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第二单元I 6鸿门宴计划讲课 时间：——第一课时学情分析.这是进入高中阶段语文学习中第一次学习司马迁的《史记》，而语文必 修一第二单元的

高中语文《鸿门宴》教学设计

高中语文《鸿门宴》优秀教学设计 高中语文《鸿门宴》优秀教学设计 　　1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 　　2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 　　3、掌握翻