《白杨礼赞》表格教案

十四中教学支持活动—参与式课堂教学设计课题 《白杨礼赞》(第一二课时) 授课 时间 设计者 王喆 教授者 王喆 学科 语文 授课班级 九(1、4) 授课时数 四课时 课型 新课 三 维 标 知识目标

九年级语文上册 1《白杨礼赞》课件2 语文版

- 白杨礼赞 - 茅盾 - 茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品

白杨礼赞优秀教学设计

白杨礼赞优秀教学设计 白杨礼赞优秀教学设计 　　课文是托物言志的写作范例，描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“精神气质”，提醒了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由

《白杨礼赞》读后感

《白杨礼赞》读后感读完《白杨礼赞》，我深受感动。这是一部记录中国农民在艰苦环境下奋斗的真实故事，也是对农民坚韧不拔精神的赞美。小说以农村的白杨树为主线，通过讲述一棵白杨树从被庄稼地过去时期到现在的变迁

第1课白杨礼赞同步练习1语文版九上

第1课《白杨礼赞》同步练习 一、基础积累1.选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。（ ）A、婆娑（ｓｕō） 潜滋暗长（ｑｉáｎ）主宰（ｚǎｉ） 倔强挺立（ｊｕè）B、开垦（ｋěｎ） 无边

白杨礼赞学案

《白杨礼赞》编号003班级 姓名 导学目标1．掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。2．理解文章思想感

白杨礼赞_8

白杨礼赞 教学建议 一、思想主题 这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗

课件3白杨礼赞

- 课件3 白杨礼赞 - 白杨树的形象与特点《白杨礼赞》的创作背景与主题《白杨礼赞》的文本分析白杨树的象征意义与现实意义《白杨礼赞》的影响与评价

白杨礼赞读后感范本

白杨礼赞读后感范本《白杨礼赞》是中国作家白杨的一部代表作品，这本书通过描写自己的成长经历和对生活的思考，展现了一种坚强、勇敢、乐观的生活态度。在阅读这本书的过程中，我深受启发，也对白杨的坚韧不拔和乐观

白杨礼赞教案

白杨礼赞教案教学目的.通过课文学习，理解“散文形敬神不散〃和象征手法。.把握排比句和反问句。重点难点托物喻义散文的特点是重点之一。.象征主义的写作手法是重点之二。.难点是理解、把握排比句和反问句。教学

2.《白杨礼赞》教学设计

《白杨礼赞》教学设计四川成都棠湖外国语学校 周琳教学目标：通过对关键句的反复诵读，把握文章情感基调。学生分析白杨树的外在形象，教师点拨归纳，明确白杨树的形象之美。3.通过关键句的诵读赏析及背

白杨礼赞设计

[教学目的 ] 1、理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学重点] 理解课文中