小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-9.竹节人教学设计

9.竹节人兴莲小学韦艳教学目标：让学生了解阅读可以根据不同的任务选择不同的方法进行阅读。能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅 读的目的。教学重难点：能根据所给的阅读任务，

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》第二课时教学设计

9竹节人第二课时教学目标.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。.能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体 会传统玩具给人们带

竹节人教学设计教案

10.竹节人八区六小 六二班 邵春阳教学目标：1.会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。2.根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。3.联系生活实际，感受童年

竹节人教学设计

《竹节人》教学设计教学目标：围绕课题“竹节人”，理清故事情节，梳理文章的行文思路。品味语言，感知竹节人给作者童年生活带来的欢乐。探究老师玩竹节人的情节，理解其与主题的关系。教学重、难点：1.品味语言，

竹节人教学设计教案

10.竹节人八区六小六二班邵春阳教学目标：.会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。.根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。.联系生活实际，感受童年的时光是美好

竹节人 公开课教案教学设计

第三单元 竹节人第1课时舟山市高亭中心小学 缪红 一、教材分析《竹节人》这课是六年级上册阅读策略单元的内容，这个单元的目标是教会 学生有目的的阅读。这篇课文前面的导语就提示大家，这篇课文和以往的课文不

竹节人教学设计-教案

教学设计单学科 语文 年级 六年级 教学形式 新授课 学情分析.六4班共有60位同学，大部分同学基础较好，爱学习；班上有10位 同学基础较薄弱。.学生先熟读课本，了解课文内容。.在学习制作竹节人时，鼓

【生字详解】部编版六年级语文上册·第10课 竹节人（原卷版）

10.竹节人•生字详解【要求】.明确生字部首、结构、笔顺.弄清生字源流.通过识记生字加深对课文的印象凛 lin【部首】7【结构】左右【文字源流】形声字。表意，古文字形体像冰，表示寒冷；縻（lin）省声

部编版语文六年级上册10-竹节人（说课稿）

竹节人说教材：《竹节人》是部编教材小学语文六年级上册第三单元的第一课， 这一单元的训练项目有二：一是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅 读方法。二是试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》是现代作

部编版六年级上语文10《竹节人》优秀课堂教学课件

- - 阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 - 单元导语 - - 说说你对本单

《9.竹节人》教学设计-优秀教案

学科语文电子邮箱年级六教科书版本及章节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称 六上第三单元1.单元（或主题）教学设计说明本单元是阅读策略单元,这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。此类 单

部编版小学语文六年级上册第10课《竹节人》第二课时教学设计

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟部编版小学语文六年级上册第 10 课《竹节人》第二课时教学设计《竹节人》教学设计教学目标：1.能用自己所学知识制作竹节人，能用自己的话说说制作竹节人的方法。2.