未选择的路教学设计

《未选择的路》教学设计（仅作参考）【教学目标】　　１、知识和能力目标：　　　　了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。　　２、过程和方法目标

未选择的路

- 请你分别描述一下两幅图片。 - 假如让你选择，你想走哪条路？ - 未选择的路 - 弗罗斯特

未选择的路读后感

未选择的路读后感 未选择的路读后感1　　当我们来到这个世界时，我们便带着美好的梦想，带着远征的行装，开始了我们人生的旅途。我们出发时也许是风和日丽；走着走着，茫茫的荒野只是泥泞与黑暗。于是，我们开始迷

《未选择的路》读后感范文

《未选择的路》读后感范文 《未选择的路》读后感范文 　　当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写了。你想好怎么写读后感了吗？下面是帮大家的《未选择的路》读后感范文，仅

未选择的路课件

- 未选择的路 - 痔觋从糍烧熘愍救瀹择 - 引言未选择的路的概念如何面对未选择的路未选择的路的案例分析如何做出明智的选择总结与展望

《未选择的路》读后感

《未选择的路》读后感  今天，我们与老师一起学习了美国著名诗人弗罗斯特的一首诗---《未选择的路》。诗人借自然之路写对人生之路的思考。  1912年时弗罗斯特已经38岁了这一年他作出了一个重要的选择：

《未选择的路》教案

《未选择的路》教案 《未选择的路》教案1　　学习目标　　理解这首诗所蕴含的人生哲理。　　思考自己的人生之路。　　体会诗的意境,学会象征手法的运用。　　新课导入　　屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

未选择的路反思范文

未选择的路反思范文未选择的路反思人生中常常会面临各种选择，每个选择都会对我们的未来产生重大的影响。有时候，我们在纠结的时候可能会选择放弃，或是选择不作出任何决定。而这些未选择的路往往也会引发我们对自己

未选择的路作文

未选择的路优秀作文 　　在通往未来的人生岔口，我坚决地选择了这条小路。 　　路的那边是风和日丽，还是疾风残月，河边断桥我无从知晓。 　　当来到这里后，我才发现，这里没有我想象中的那么美好，没有遮阳的树

未选择的路课件

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未选择的路读后感

未选择的路读后感「」未选择的路读后感「4篇」未选择的路读后感今天，我读了著名诗人弗罗斯特的一首哲理诗――《未选择的路》。作者通过写自然界的路来叙述人生的路有千万条，选择了就再也不能回头的一个哲理。在通

《未选择的路》教学设计

?未选择的路?教学设计教学目标.有感情的朗读诗歌.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯. 了解一点关于象征的知识教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的 路〃教学难点：