11 画杨桃

11 画杨桃画杨桃教学反思上完《画杨桃》一课，步履轻快地走出教室。是那杨桃诱人的清香，还是孩子们那喜悦的眼神，让我的心如此灿烂。《画杨桃》一课，如果按照平常的教法，肯定很枯燥，没什么可以说的，因为文章

11画杨桃说课稿

读出新天地 悟得新发现——《画杨桃》说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版实验教科书三年级语文下册第三组第三篇课文《画杨桃》。下面我将分四个板块进行说课：第一板块：紧扣特点，

11画杨桃课内积累

11　画杨桃课内积累好词叮嘱　前排　靠边　根本　准确　审视　讲台　举起　神情　严肃　半晌　轮流　熟悉　角度　相信　相似　教诲　这幅画　想当然　倒不如 认认真真　老老实实　哈哈大笑　和颜悦色　一生受用

11画杨桃学生活动卡设计

11 画杨桃学生活动卡设计活动内容阅读思考：文中人物对“画杨桃”这件事各自都有怎样的看法？不同看法“我”父　亲同学们老　师自我评价同学评价老师评价★活动建议1．学生在老师的指导下阅读课文，画出表现不

小学语文三年级画杨桃说课课件

- 一、课文概述： 《画杨桃》是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做

11画杨桃课外积累

11　画杨桃课外积累◆关于“实事求是”的名言我深信实事求是而不讲空话的人，一定没有许多话可说。——爱迪生既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！—

11画杨桃

《画杨桃》导学案主备人：李玉婷学习目标：理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受 到科学思想方法的教育。通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。学习

11画杨桃说课稿

- 一、课文概述： 《画杨桃》是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做

小学教师11画杨桃教学反思

小学教师11画杨桃教学反思  新课标指出,学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在教学中教师要善于把握教材,机智地发现学生在学习中存在的问题,灵活地加以引导,课堂上教师如能机智地处理问题,

三年级下册11课画杨桃

主备教师马霞使用教师授课时间课　题11画杨桃设计思路教 学 学 习 目 标 个 人 备 课修改完善1、认识6个生字，会写12个生字。能正确认读和理解文中“叮嘱、审视、半晌、受用、教诲”等词语

11画杨桃3

- - 第一课时初读课文，整体感知，学会生字，初步理解部分词语和课文的大意。 - - 熟 悉

11画杨桃导学案设计

11　画杨桃导学案设计课题画杨桃课型新授课设计说明　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。在本课设计中着重让学生在自读自悟中探究语言的精妙，激励学生主动积极的思考，发现疑难，提出问题，主动探