孙权劝学的教学反思

孙权劝学的教学反思孙权是三国时期吴国的一位杰出的政治家和军事家。他推行“劝学”的教育政策，提倡以学问为基础，培养人才。这一政策对吴国的发展起到了重要的推动作用。本文将对孙权劝学的教学思想进行反思和评价

《孙权劝学》的教学设计

?孙权劝学？的教学设计一、教学设想本文是历史典故，写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学〃，其才略很 快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友〃的佳话。以往的教学中， 多以教师翻译课文，总结中心思想，学生

《孙权劝学》教学设计及反思

《孙权劝学》教学设计教学内容：人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元第4课。教材分析：《孙权劝学》是人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学

《孙权劝学》教学设计(2课时)

《孙权劝学》教学设计(2课时)<孙权劝学>教学设计旭光中学 吴婷教学目标： 知识目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”

《孙权劝学》教学设计7

《孙权劝学》教学设计7 1、了解有关文学常识 2、掌握文言字词 3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 4、物塑造，正面描写与侧面描写相结

孙权劝学教学设计一等奖王崧舟

孙权劝学教学设计一等奖王崧舟这是孙权劝学教学设计一等奖王崧舟，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。孙权劝学教学设计一等奖王崧舟第 1 篇教学目标　　1．驾驭文中涉及的重点文言词的

孙权劝学教案设计

孙权劝学教案设计精品文档 孙权劝学教案设计 赤城三中郭金丽 一、教学目标 1、知识与能力:了解司马光及《资治通鉴》;积累常用文言词语和成语。 2、过程与方法:运用多种方式读课文，理解文意，揣摩人物说话

七年级语文下册《孙权劝学》教学设计

七年级语文下册《孙权劝学》教学设计　　　　　　七年级语文下册《孙权劝学》教学设计　　【教学目标】　　１、认知目标了解有关《资治通鉴》的文学常识。掌握文中涉和的常用文言词语。　　２、过

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事对话

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事对话

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事对话

《孙权劝学》优质课教学设计范文

《孙权劝学》优质课教学设计范文 　　１、在朗读课文的基础上，能理解课文内容大意，并背诵全文。 　　２、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。 　　３、品味人物对话并说出通过对话表现人物特点的作用