苏教版小学语文四年级下册15鸟语教学片段

15 鸟　语名师教学设计片段◆情境创设，渐入佳境师：同学们，请竖起耳朵仔细听。(播放鸟叫)谁来说说你听到了什么？生1：我听到鸟儿在叫。师：能给“鸟儿在叫”换一种更生动的说法吗？生2：我听到鸟儿在枝头

《鸟语》的说课稿

《鸟语》的说课稿 　　今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册第15课《鸟语》。这是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。课文语言生动活泼，富有童趣，结构清

空山鸟语教学教案

空山鸟语教学教案 　　1.聆听乐曲导入 　　设问：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？乐曲让你联想到什么风光？ 　　2.在学生的答复中引同曲名并板书：空山鸟语 　　3.复听乐曲：引导学生感受音乐的速度、

鸟语教案[修改版]

第一篇：鸟语教案《鸟语》第二课时 课时目标： 1、指导学生有感情的朗读课文并试着用“疏忽怠慢”、“倍感亲切”造句。 2、利用多媒体有效手段，提高学生说话写话能力。 3、学生能够理解课文内容，懂得鸟是人

鸟语课堂教案素材

教案鸟语课堂教案素材一、引言1.1课程背景1.1.1鸟类是自然界中的一种重要生物群体，它们在生态系统中扮演着重要的角色。1.1.2鸟类的语言（鸣叫声）是它们交流、求偶、警告等的重要方式，具有独特的音

《鸟语》教学反思

《鸟语》教学反思 　　《鸟语》教学反思　　《鸟语》是一篇充满童趣的文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了我倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。文章写的是我在特定的

四年级下鸟语优秀教案

四年级下鸟语优秀教案教案一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对

《鸟语》教学设计

《鸟语》教学设计（其次课时）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助详细的语言材料，理解作者与鸟儿的交谈、猜想鸟语的意思、和鸟 儿结下深厚感情的故事，体会作者的爱鸟之情。3、激发学生爱惜鸟

苏教版小学四年级下册语文教案15鸟语教学设计

苏教版小学四年级下册语文教案《15 鸟语》教学设计 课题 15鸟语 备课日期 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字

空山鸟语教学反思

空山鸟语教学反思 空山鸟语教学反思1（1597字）　　在教学设计的过程中，我抓住这篇__突出的两个方面的特点：　　作者为我们呈现了三幅十分清晰的鸟语景象，红喙鸟的缠绵，云雀的清脆，鹧鸪的飘渺。并且其中

《鸟语》教学随笔

《鸟语》教学随笔 　　《鸟语》是一篇充满童趣、十分耐读的好课文。全文文字清新活泼，内容充实丰厚，叫人不释手。我在教学时首先要求学生自由朗读课文，想想课文这样写的。然后指名说说，有人说：我是一个爱鸟的人

空山鸟语阅读原文及参考答案

空山鸟语阅读原文及参考答案空山鸟语阅读原文及参考答案「篇一」空山鸟语■郭枫到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。当然，山上有的是娇艳的花、婆SU0 ()的树，有的是崎岖的岩石、爽shG ()的风、飘逸的云