但愿人长久作文500字

但愿人长久作文500字 但愿人长久作文500字 　　轻寒如水的午夜，仰望星空。可汉皎皎，像是一些人被人随手洒落的明珠。 　　一切都被眼前的方向迷茫，沉静停带在孤独的人的身边，或许这样是无可奈何，但这样

《但愿人长久》说课稿

《但愿人长久》说课稿 一、说教材 1、教材说明 本课故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过属于“文包诗”类文章故事是词意的具体展现可以

但愿人长久教学反思

但愿人长久教学反思昨天执教了苏教版四年级语文上册第二课《但愿人长久》，文章以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼《水调歌头》(明月几时有)的创作经过。文章以苏轼的情感变化“思念——埋怨——宽慰”为点贯穿文章

但愿人长久教学反思

《但愿人长久》教学反思　　在教学《但愿人长久》一课时，我抓住课文的主线：思念-----埋怨------宽慰------写诗来展开教学。讲到“埋怨”这个环节时，我和学生进行了对话，不说擦出了智慧的火花

三年级语文上册《但愿人长久》课件2 沪教版

- 2、但愿人长久 - - 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是

但愿人长久(1)

课题*33 但愿人长久课的类型新授日期主 备 人包卫红自我参与程度80 %预设目标（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）1．能__认识本课生字9个；积累词语“朝廷、

但愿人长久教学设计

苏教版小学语文 四年级上 册教案五年级上册第一单元 主备人总课时数2课题 2、但愿人许久运用人教学目标1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文

《但愿人长久》教学反思

《但愿人长久》教学反思 《但愿人长久》教学反思1　　公开课教学已尘埃落定，但我希望，对朗读指导课或者说诗词欣赏课的教学反思应该是刚刚开始。　　一、反思一：课文内容的讲析　　公开课上得拘谨，这是第一感，

但愿人长久说课稿

但愿人长久说课稿 但愿人长久说课稿1　　本课以故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》(明月几时有)的创作经过，属于“文包诗”类__。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的

但愿人长久说课稿

但愿人长久说课稿 但愿人长久说课稿1　　[教材简析]　　本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(“明月几时有”)的创作经过。故事是词义的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词

但愿人长久初中作文

但愿人长久初中作文 　　古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 　　一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有苏轼因思念弟弟

但愿人长久观后感

但愿人长久观后感 廉洁自律乃幸福之基 ——看《但愿人长久》有感 人世间充斥着各种诱惑，而人本能的欲念总在蠢蠢欲动，时时在 __着人内心的贪婪。因此我们可以看到很多人成为了