中位数与众数_教案2

§8.2 中位数和众数一、教学目标：1.掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。2.合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的

中位数和众数一

- 中位数和众数一 - 目录 - 中位数的定义与计算众数的定义与计算中位数和众数在数据分析中的应用中位数和众数在生活中的应用中位数和众数的优缺点

第6章2中位数与众数

- 第六章 数据的分析 - 2. 中位数与众数 - 问 题 - 某公司员工的月工资如下：

中位数和众数教学设计

中位数和众数教学内容：中位数和众数，教材第88页。教学目标：1 .在实际情境中，认识并会求一组数据中的中位数、众数, 并解释其实际意义。根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特 征。3 .感

中位数与众数教学设计(2)

中位数和众数 教学设计 潘红平一、教学目标：1.掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。2.合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别

20.1.2中位数和众数第二课时课件

- 1、掌握中位数的概念，会求一组数据的中位数。2、能应用中位数知识分析解决实际问题。3、初步感受中位数的特点及其与平均数的区别与联系。 -

众数和中位数2

认识中位数邗江区实验学校 杨美玲教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P80——82教学目标：1、使学生结合具体实例初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，能具体问题选择合适的统计量表示

中位数和众数优质课课件

- 在刚刚结束的数学测试中，A组9人的成绩如下（单位：分） 8、18、75、80、82、83、83、94、100. - 情境导入： -

20.1.2中位数和众数第1课时ppt课件

- - 情境屋—请君入内 - 问题1： 小跳参加一次跳绳比赛，7名学生的平均成绩是125个/分，小跳排在第二名.猜一猜小跳可能跳了多少个？

《中位数与众数》教案

《中位数与众数》教学设计教学年级：小学五年级设计者：张义              单位：锦州市国和小学              一、教学内容分析1．教学主要内容::北师大版小学数学五年级下册88页

借助实例理解众数与中位数的教案

借助实例理解众数与中位数的教案。一、知识点1、众数众数是给定数据中出现最频繁的数值，也就是所谓的“最常见的数”。2、中位数中位数是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数值。二、教学目标1、能够简单清晰

中位数和众数第2课时

- 中位数和众数第2课时 - - 目录 - CONTENCT - 中位数和众数的定义中位数的计算方法众