八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第2课时中位数和众数教案新版新人教版

第2课时　中位数和众数(2)1．进一步认识到平均数、众数、中位数都是数据的代表．2．了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异．重点了解平均数、中位数、众数之间的差异．难点灵活运用这三个数据代表解决问

中位数与众数_教案1

第八章 第2节 中位数与众数教案教学时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节教学目标：知识目标：1、使学生理解众数，中位数的意义。学生懂得求一组数据的众数和中位数。能力目标：

2中位数与众数

- - 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示： - 鞋的尺码（单位：厘米）

中位数与众数2

- 数据的代表 - 中位数与 众数 - - 安阳二中 陈朝敏 - 臼兽局毖犯令存串没齐翱冬材殖何叭崇钾逻胎

中位数与众数说课稿

中位数与众数说课稿《中位数与众数》说课稿海洋乡中心小学 于佳 各位专家、领导、老师～大家好: 我是来自海洋小学的于佳～ 今天我授课的内容是五年级下册《中位数与众数》。 首先～我对本节教材进行一些分析:

中位数和众数教学设计

中位数和众数教学内容：中位数和众数，教材第88页。教学目标：1 .在实际情境中，认识并会求一组数据中的中位数、众数, 并解释其实际意义。根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特 征。3 .感

2022八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第1课时中位数和众数作业课件新版新人教版

- 第二十章　数据的分析 - 20．1　数据的集中趋势 - 20.1.2　中位数和众数 - 第1课时　中位数和众数

中位数和众数优质课课件

- 在刚刚结束的数学测试中，A组9人的成绩如下（单位：分） 8、18、75、80、82、83、83、94、100. - 情境导入： -

20.1.2平均数中位数和众数的应用

- - 平均数、中位数和众数都可以反映一组数据的集中趋势，它们各有自己的特点，能够从不同的角度提供信息。在实际应用中，需要分析具体问题的情况，选择适当的量反映数据的集中趋势.

20.1.2中位数和众数第一课时

20.1 数据的代表20.1.2 中位数和众数（第一课时）一、教学目标1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息

借助实例理解众数与中位数的教案

借助实例理解众数与中位数的教案。一、知识点1、众数众数是给定数据中出现最频繁的数值，也就是所谓的“最常见的数”。2、中位数中位数是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数值。二、教学目标1、能够简单清晰

湖北省安陆市德安初级中学八年级数学教案20.1.2中位数与众数1

年级：八年 学科：数学 课型：新授课 设计：倪红波 教师寄语：能够在解决问题的过程中获得某些结论，才真正达到数学学习的目的！一、学习目标及重、难点：1、掌握中位数的概念，会求一组数据的中位数。2、能应