20.1.2 中位数与众数（第1课时）说课稿 （新版）新人教版教案

20.1.2 中位数与众数一、学生状况分析从八年级开始，学生的思维由形象思维过渡到抽象逻辑思维，而抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化.在七年级下，学生已经学习了数据的收集、整理与描述. 上一

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2024八年级数学下册第二十章数据的分析20.1.2中位数和众数第2课时平均数中位数和众数的综合应用作业课件新版新人教版

- 20.1.2　中位数和众数第2课时　平均数、中位数和众数的综合应用 - 知识点：平均数、中位数和众数的应用1．有一组数据：1，2，8，4，3，9，5，4，5，

八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1.2 中位数和众数 第2课时 平均数、中位数和众数的综合应用导学

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2018春人教版数学八年级下册20.1.2《中位数和众数》1

中位数和众数第1课时 中位数和众数【知识与技能】认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数.【过程与方法】理解中位数和众数的意义和作用，它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际

八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第1课时中位数和众数导学案新版新人教版

20.1.2 中位数和众数第1课时 中位数和众数一、新课导入1.导入课题上节课我们学习了平均数，知道它可以作为一组数据的代表，利用它可以反映一组数据的集中趋势.除了平均数，还有什么样的数也可以来作为一

中位数和众数第2课时

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众数和中位数2

认识中位数邗江区实验学校 杨美玲教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P80——82教学目标：1、使学生结合具体实例初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，能具体问题选择合适的统计量表示

必修3课件2.2.2-1众数、中位数、平均数(1)

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新人教版八年级数学下册《20.1.2中位数和众数（1）》教案

新人教版八年级数学下册?20.1.2中位数和众数〔1〕?教案　　第一步：课前引入：前面已经和同学们研究过了平均数的这个数据代表。它在分析数据过程中担当了重要的角色，今天我们来共同研究和认识数据代表中的

八年级下册中位数和众数第1课时中位数和众数导学案新人教版

教学备注学生在课前完成自主学习部分第二十章 数据的分析20.1 数据的集中趋势20.1.2  中位数和众数第 1 课时 中位数和众数学习目标：1.理解中位数、众数的概念，会求一组数据的中位数、众数.

2_中位数与众数_学案2

6.2 中位数与众数【学习目标】1．能说出中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出一组数据的中位数、众数等的数据代表。2．能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别；3．能从各类统计图中