2021论厄运的语文教学课件

论厄运的语文教学课件 　　1、理解文章主旨，培养正确面对逆境的态度。 　　2、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。 　　3、了解文章说理方法上的特点。 　　4、注意与《直面苦难》比照，提高比较辨析的阅读能

2019-2020年高中语文《论厄运》教案设计 苏教版选修

2019-2020年高中语文《论厄运》教案设计 苏教版选修【导语】同学们知道所听乐曲的名字吗？听后有什么感受？知道是在什么情况下谱写的吗？我们难以体味贝多芬被剥夺聆听权力是怎样的悲切；我们难以想象海伦

高中语文《论厄运》《直面苦难》教案

培根《论厄运》、周国平《直面苦难教学目的    1、体会并学习哲理散文的韵味。    2、提高比较辨析的阅读能 。      3、培养正确面对逆境的态度。 教学重点：     以两文的整

高中语文 第三专题《论厄运》课件 苏教版必修5

- 导入新课 - 人之一生，不如意者十之八九，谁也敢奢望自己的人生一帆风顺？当重重的的困难和挫折向我们袭来，我们难免会有抱怨，难免会沉沦和绝望，如果这样，我们只能会被困难击倒，而

高中语文典型例题解析第三专题论厄运苏教版必修5

论厄运文章的谋篇布局《论厄运》说理时环环相扣而且逻辑分明，分析周密严谨，见解独到深刻，体现了作者谋篇布局的高超技巧。高考散文阅读中的“谋篇布局题”是指行文段落类，即针对文章中句段的作用命题。此类题型的

高中语文 第17课 论厄运同步练习

第17课　论厄运1．下列各组词语中加点字的注音，有错的一组是(　　)A．羡慕(xiàn)　　抚慰(fǔ)　　慰藉(jiè)　　空漠(mò)B．漩涡(xuàn) 炫耀(xuàn) 磨钝(dùn)

高中语文 3.3. 论厄运、直面苦难教案 苏教版必修5

论厄运/直面苦难【教学目的】1、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。2、提高比较辨析的阅读能力。3、培养正确面对逆境的态度。【教学重点】以两文的整合为基础，让学生对材料独立探讨以提高研讨能力，并加深对苦难

2019-2020年高中语文《论厄运》《直面苦难》教案 苏教版必修5

2019-2020年高中语文《论厄运》《直面苦难》教案 苏教版必修5教学目的 1、体会并学习哲理散文的韵味。 2、提高比较辨析的阅读能 。 3、培养正确面对逆境的态度。 教学重点： 以两文

高中语文 33 第1课时 论厄运同步导学案 苏教版必修5

板块三　苦难中的尊严●主题导读人生难免有顺境逆境。怎样面对逆境，这是一个严肃的话题。培根说：“厄运所需要的美德是坚忍。”“最美好的品质也正是在厄运中被显示的。”周国平说：“一个人只有面对平常生活中的悲

高中语文《论厄运》学案设计 苏教版选修

《论厄 运》学案设计临清市第二中学【导语】同学们知道所听乐曲的名字吗？听后有什么感受？知道是在什么情况下谱写的吗？我们难以体味贝多芬被剥夺聆听权力是怎样的悲切；我们难以想象海伦•凯勒的世界是怎样漫长的

论厄运说课稿

论厄运说课稿  论厄运》说课稿  说教法 说学法 说教序 说教材 定位： 定位：苏教版必修五中的第三个专题“直面人生” 苏教版必修五中的第三个专题“直面人生” 中的一篇选

《论厄运》《直面苦难》教学实录

?论厄运??直面苦难?教学实录培根?论厄运？与周国平？直面苦难?属于同一个板块“苦难中的尊 严〃，两文均为哲理散文，篇幅不长，但要理解文章蕴含的哲理难度较 大。本节课的设计是以两文的整合为根底，让学生