褚凤故都的秋教学设计

主备人褚 凤授课班级授课课时第一课时授课形式讲授授课章节名称《故都的秋》教案教材分析：《故都的秋》是职高语文第三册第五单元的第一篇课文，是本单元的一篇必读课文。教学目的1、学会把握散文的神——作

故都的秋教学设计

《故都的秋》教学设计 教学目标 １．了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 ２．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”

《故都的秋》教学设计8

《故都的秋》教学设计8 教学目的： 1、了解“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重点： 根据散文“形

优质课《故都的秋》教学设计

优质课《故都的秋》教学设计【汇编】《故都的秋》教学设计【一】一、教材分析《故都的秋》是一篇旧的教材里有的篇目，虽然在新教材 中没有出现，但是它对于学生进行散文鉴赏阅读，尤其是在 语言和艺术表现手法的鉴

故都的秋一等奖教学设计

《故都的秋》一等奖教学设计  一、教学设计理念： 随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的麦田：有一群孩子在课堂麦田里

故都的秋课文教学设计

故都的秋课文教学设计 　　1、学习并领悟课文寓情于景，借景抒情的表现手法。 　　2、理清其形，领悟其神，体会散文形与神的辨证关系。 　　3、掌握本文的文眼。 　　把握作者如何抓住事物的特征来写景状物，

《故都的秋》教学设计范文

《故都的秋》教学设计范文 　　根据散文“形散而神不散”的特征，理清课文的“形”，并领悟蕴含于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”与“神”的辩证关系。 　　领会并学习课文以情驭景，以景显情的表现手法。

故都的秋教学设计_31

《故都的秋》教学设计 【学习目标】 品味文章语言，体味心景。 【教学重点、难点】 1、主观感情与客观景物的融合。 2、推敲悲凉情调后文章的丰富内涵。 【教

故都的秋教学设计08

故都的秋一、导入：由一些写秋的诗词名句导入。秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。历代名家对秋都特看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 竞自由。 毛泽东《

故都的秋教学设计（i）

《故都的秋》教学设计　　　　设计思路：　　　　《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因

故都的秋教学设计_13

《故都的秋》教学设计 【教学目标】 1、能够用动笔读书的方法，自读课文，圈点勾划并根据自己的阅读感受对文章的重要段落、重点句子、佳妙句子等作批注。 2、整体把握文章内容，理清文章

故都的秋教学设计

《故都的秋》教学设计教学目标知识与能力目标：1、了解郁达夫及其创作 2、培养朗读感悟、品味语言的能力过程与方法目标：教师点拨与学生诵读品悟相结合，理解本文“主观情”与“客观情”的自然融合，学习以景显情