回乡偶书教案设计

《回乡偶书》教学设计 ----大兴第一实验小学（金色雅园校区） 周学之[教学目标]：1，通过创设情境让学生读准“偶”，“鬓”，“衰”的字音，并由字到词，帮

二年级语文回乡偶书教学设计

二年级语文《回乡偶书》教学设计人教版二年级语文《回乡偶书》教学设计教学目标：1、认识诗中的2个生字，有感情地朗读和背诵古诗。2、通过品读诗句了解词句的含义，体会诗人思念故乡的思想感情。教学重点：理解“

回乡偶书教学设计（推荐）

回乡偶书教学设计（推荐） 回乡偶书教学设计1（约1088字）　　一、教学目标　　1、认识2个生字，会写3个字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　3、懂得热爱家乡。　　二、教学

条据书信 回乡偶书教学设计

回乡偶书教学设计回乡偶书》教学设计一、情境导入师：上课1生：敲门2生：开门，请问客人，您从哪里来，找谁？1生：我不是客人，我是刚从宁夏回来的xx，我回2.1班上学呀！2生：啊！你的变化太大了！不仅穿戴

25回乡偶书

- 回乡偶书 - - - （约 659 年—约 744 年）唐代著名诗人,字季真，自号“四名狂客”。越州永兴（今浙江萧山）

《回乡偶书》教学设计许中明讲义教材

《回乡偶书》教学设计 许中明一、教学目标：知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：

回乡偶书优秀教案设计

回乡偶书优秀教案设计 《回乡偶书》是唐代诗人贺知章的作品，诗歌抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。这下面是学习啦为大家的关于《回乡偶书》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《回乡偶书》的教学设计_教案教学设计

《回乡偶书》的教学设计知识与能力目标：认识诗中的 5 个生字，会写“客、何、音”三个字，有感情地朗读和背诵古诗。过程与方法目标：紧扣识字教学，巧妙抓住“客”作为切入点，结合“何来”一词扩展开来，让学生

小班回乡偶书教案

小班回乡偶书教案　　《回乡偶书》是唐代诗人贺知章的组诗作品，写于作者晚年辞官还乡之时。以下是小编搜索整理的小班《回乡偶书》教案设计，一起来看看吧！　　设计理念：　　《语文课程标准》明确规定低年级古诗教

回乡偶书改写的作文

回乡偶书改写的作文 回乡偶书改写的作文 　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所

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初中生回乡偶书改写作文

初中生回乡偶书改写作文 初中生回乡偶书改写作文 　　贺知章年轻时考上了进士，离开家乡到外地去做官。几十年过去了，已是白发苍苍的老人了，他非常想念家乡和亲人，他向皇帝请求辞官回到家乡养老，皇帝答应他的请