《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计 　　学习目标　　1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、

触摸春天优质课教学设计

触摸春天优质课教学设计 　　《触摸春天》是人教版四年级下册“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。这篇简短的抒情散文通过文本描述让我们走进了一位热爱生活、珍惜生命的盲童安静，并通过作者细腻的描述和得出的

触摸春天读后感15篇

触摸春天读后感15篇 触摸春天读后感1　　今天，我们学了课文《触摸春天》，我也被主人公安静感动了，也懂得了一个道理。　　这篇课文写了小女孩安静感受春天，她虽然是个双目失明的人，但不像别人那样从不出门，

触摸春天读后感(15篇)

触摸春天读后感(15篇) 触摸春天读后感1　　触摸春天讲的是一个盲童，捉住了一只蝴蝶并放飞蝴蝶的情景。　　这篇课文使我知道不管是残疾人还是正常人，都可以享受这美丽的春天，只要用心去感受春天的美好，就一

触摸春天教学设计

《触摸春天》教学设计在教师招聘和资格证考试中，《触摸春天》历来都是重中之重。 本篇课文作者吴玉楼是一位中学生，他从一个孩子的角度去写这篇文 章，因此在理解起来容易产生偏差。本文主要通过介绍盲童安静在花

触摸春天教学设计

触摸春天教学设计 　　《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。下面是的触摸春天教学设计，大家一起来看看吧。 　

触摸春天教学设计

触摸春天教学设计 触摸春天教学设计1　　[设计理念]　　《语文课程标准》追求一种全新的语文教育价值观。语文教学不仅是单纯的阅读、表达能力的培养，更注重的是学生的情感体验、情感的丰富，学生阅读体验的产生

触摸春天教学设计

触摸春天教学设计触摸春天教学设计1[设计理念]《语文课程标准》追求一种全新的语文教育价值观。语文教学不仅是单纯的阅读、表达能力的培养，更注重的是学生的情感体验、情感的丰富，学生阅读体验的产生，有赖于对

触摸春天教学设计 钟冰

触摸春天教学设计教学内容分析这篇文章是叙述一个春光烂漫的早晨，作者在小区绿地练晨操的时候看见一个盲童用手捉住 一只蝴蝶的事情。作者通过看到眼前的这一情景，感叹人性的美好，明白了谁都有生活的权 利，谁都

《触摸春天》教学设计案例

《触摸春天》教学设计优秀案例 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解含义深刻的，揣摩其中蕴含的深意。 　　3、体会文章表达的思想感情。 　　理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，

触摸春天教学反思（4篇）

触摸春天教学反思（通用4篇） 触摸春天教学反思（通用4篇） 　　身为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是精心的触摸春

触摸春天教学设计_28

《触摸春天》教学设计 ​【设计意图】 课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课