2024年《咏柳》教学反思

2024年《咏柳》教学反思 2024年《咏柳》教学反思1（687字）　　诗，以其古朴深邃的已经感染着我们。　　古诗《咏柳》，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。教学中

2024年《咏柳》教学反思

2024年《咏柳》教学反思 2024年《咏柳》教学反思1　　历来古诗的教学，有许多老师在探究。现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。　　要想把古诗课上得生动、学生轻松理

2024年《咏柳》教学反思

2024年《咏柳》教学反思 2024年《咏柳》教学反思1（1770字）　　一、导入课题。　　同学们：你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么喜欢春天呀？（因为春天很美丽）那么，有没有同学能说说春天哪些地方是美丽

2024年《咏柳》教学反思15篇

2024年《咏柳》教学反思15篇 《咏柳》教学反思1（716字）　　本节课的背诵目标、识字目标、情感目标成功达成。但是诗文的理解方面还是不到位。　　本节课的成功之处：1、学生对古诗的意境感情理解比较到

2024年《咏柳》教学反思15篇

2024年《咏柳》教学反思15篇 《咏柳》教学反思1　　《咏柳》是三年级下册第二单元的第一课。旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。大多数孩子已经能熟读、背诵这首诗了。所以，我除了要让学生

2024年《咏柳》《春日》教学反思

2024年《咏柳》《春日》教学反思 2024年《咏柳》《春日》教学反思1　　历来古诗的教学，有许多老师在探究。现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。　　要想把古诗课上得

2024年中班古诗教学设计咏柳

2024年中班古诗教学设计咏柳 2024年中班古诗教学设计咏柳1　　活动目标　　1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的意　　2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。　　3、知

2024年《咏柳》教学设计

2024年《咏柳》教学设计 2024年《咏柳》教学设计 1（2687字）　　【教学内容分析】　　《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风

2024年《咏柳》教学设计

2024年《咏柳》教学设计 2024年《咏柳》教学设计 1（1097字）　　教学目的：　　知识与能力：　　1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。　　2、

《咏柳》教学反思6

《咏柳》教学反思 　　在具体的教学中，我们要根据三年级学生的学情，把握古诗教学的度。这两首诗的教学的重点是让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。大家是否注意到了，在“了解诗句内容”的前

2022年咏柳教学反思

2022年《咏柳》教学反思 《咏柳》教学反思1　　《咏柳》教学反思　　在教学古诗《咏柳》其中的两行诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀时”时，我启发学生发挥想象：“在这美好的春光里，似剪刀的

古诗咏柳教学反思

古诗《咏柳》教学反思古诗《咏柳》教学反思今天用了两节课的时间，教学《咏柳》。《咏柳》这首诗描写和赞美了春天的景色，把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，