《咏柳》教学反思

《咏柳》教学反思 　　《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作，写的是初春二月的柳树。诗的前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美

2024年一年级下册《古诗诵读 咏柳》教学设计

2024年一年级下册《古诗诵读 咏柳》教学设计教学目标：1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。3、通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。二、教学重

《咏柳》教学反思（多篇）

《咏柳》教学反思 《咏柳》教学反思1　　《咏柳》、《春日》是两首古诗，前者是唐代诗人贺知章所作，后者出自南宋诗人朱熹之手。这两首诗都描写和赞美了春天的景色。《咏柳》写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春

古诗咏柳的教学反思

2023年古诗咏柳的教学反思 2023年古诗咏柳的教学反思篇1　　《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节，柳树吐出的嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。　　授课

古诗咏柳的教学反思

古诗咏柳的教学反思 古诗咏柳的教学反思篇1　　上周我和孩子们一起学习了这册书的第一首古诗——《咏柳》，通过自己讲课和年级组听课，对于古诗的讲解有了一些新的思考，把它记录下来，在以后教学中重点改进。　　

《咏柳》教学反思【汇编】

《咏柳》教学反思 《咏柳》教学反思1　　教材简析：　　《咏柳》是长春版三年级下册第二单元“春之声”中的第一课。旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。　　学情分析：　　大多数孩子已经能熟读、

关于《咏柳》的教学反思

关于《咏柳》的教学反思 关于《咏柳》的教学反思 　　语文教学，要符合儿童的年龄特征，这是新课标中明确规定的，所以在《咏柳》这一课的教学中，我根据低年级学生喜欢用形象、色彩、声音来思维这一特点，在课前，

咏柳的教学反思范文

咏柳的教学反思范文 　　教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经历教训，进一步提高教育教学水平。下面就是分享的咏柳的教学反思范文，一起来看一下吧。 　　上周我和孩子们一起学习了

古诗《咏柳》教学反思

古诗《咏柳》教学反思 　　今天用了两节课的时间，教学《咏柳》。 　　《咏柳》这首诗描写和赞美了春天的风光，把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天

《咏柳》教学反思7

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《咏柳》教学反思5

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《咏柳》教学反思3

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