庐山的云雾 教案教学设计

庐山的云雾 教案教学设计 庐山的云雾 教案教学设计 7 庐山的云雾 教学要求 （1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”， “幻” “增”，“添”这四个生字。 （2

庐山云雾教学设计

14《庐山的云雾》教学设计第二课时石角镇中心小学 张桂花 教材分析:本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对

2024年六年级语文上册 庐山云雾教案1 浙教版

2024年六年级语文上册 庐山云雾教案1 浙教版教学目标： 1.默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2.学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语

2024年庐山导游词

2024年庐山导游词 2024年庐山导游词 篇1（551字）　　亲爱的女士们先生们，大家好!　　很高兴和大家在这个风和日丽的阳春三月见面，我是你们的导游郎志伟，你们可以称我为郎导。　　你们抬头看，那就

庐山的云雾教学设计

《3、庐山的云雾》教学设计第一课时备课时间教学目标1、正确流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识绿线内8个生字，理解由生字组成地词语。3、理清文脉，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。教学

《庐山云雾》教案设计

教案《庐山云雾》教案设计一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入庐山云雾这一自然景观，激发学生的兴趣和好奇心，引发对自然美景的思考。1.1.2培养学生的审美情感，提高对自然景观的欣赏能力。1.1.

庐山云雾教学设计

庐山云雾教学设计 　　关于朗读：（1）大部分学生能有感情地朗读课文，在朗读中展现庐山云雾美丽、神奇、瞬息万变的特点 　　（2）个别学生能通过朗读的语气让听者感受文字表达的意思。 　　关于背诵：（1）半

庐山的云雾教学设计

学程导航”课时教学计划主备人： 施教日期年 月 日教学内容庐山的云雾共几课时2型新授第几课时2教 学 目 标.有感情地朗读课文，理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变” 等词语的意思。会用“流连忘

课文《庐山云雾》教学设计

课文《庐山云雾》教学设计 　　1、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。 　　2、学会生字，理解帷幕等词义，会用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句。 　　3、了解庐山云雾的特

课文《庐山云雾》第二课时优秀教学设计

课文《庐山云雾》第二课时优秀教学设计 　　 　　教学目标 ： 　　 　　1、学习3至5自然段，感受庐山云雾神奇、美丽。 　　 　　2、背诵第三自然段。 　　 　　教学过程 ： 　　 　　一、 复习回顾

《庐山云雾》第一课时教学设计

《庐山云雾》第一课时教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1．整体感知课文，自学生字新词，会听写主要字词。 　　 　　2．有感情朗读课文有关段落或句子，体会庐山云雾神秘和优美。 　　 　　3．能给

庐山云雾-教学设计

庐山的云雾教学设计教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继