由浅入深的教学方式——《声声慢》的教案设计

由浅入深的教学方式——《声声慢》的教案设计的教案设计引言：《声声慢》是一首脍炙人口的古典爱情诗歌，深受人们的喜爱。这首诗歌不仅在词牌、韵律、意境方面具有独特的魅力，而且其内容也寓意深刻，是一首值得推崇

高中公开课《声声慢》教案

教案高中公开课《声声慢》优秀教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍《声声慢》这首词的背景，它是宋代著名女词人李清照的作品，表达了她流离失所后的孤独和悲伤。1.1.2强调李清照在中国古代文学史上的

李清照《声声慢》教学设计[修改版]

第一篇：李清照《声声慢》教学设计李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】 学生已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清

声声慢婷婷ppt

- 李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。词自成一家，被称为“易安体”，词作有《漱玉词》。 - 生平事迹 -

李清照声声慢市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 学习目标： - 了解个人生活遭遇和作品创作亲密关系。 - 体会词人前后期作品中别样愁情。 - 学习从日常生活中提炼生动意象来表现心

怒发冲冠，凭栏处声声慢诠释教案

“怒发冲冠，凭栏处声声慢”这句名句出自唐代诗人杜甫的《登高》一诗。这句诗词语言雄浑，气势磅礴，表达了作者亲眼目睹天下沧桑，心怀悲痛的憧憬与愿景。这句诗词向读者传递出作者内心深处所蕴含的思想情感和社会观

《声声慢》优质课一等奖课件ppt

- 声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自

《声声慢》教学设计 (2)

《声声慢》教学设计李志勇【教学目标】1.结合时代背景，了解李清照生平，体悟她人生前后期的际遇以及由此引起 的词作风格的变化，做到知人论世，在理解的基础上反复朗诵并背诵全词。2,深入文本，抓住词作的词眼

高三语文声声慢

- 李清照一出生就生活在一个名门望族里，官宦门第及政治活动的濡染，使她眼界开阔，气质高贵。而文学艺术的熏陶，又使她深切细微地感知生活，体验美感。文化的汁液将她浇灌得外美如花，内秀如竹。驾驭诗词

《声声慢》比赛一等奖(实用)

- - 声声慢 - - 婉约派 - 婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主

声声慢公开课教案

声 声 慢教学目标：1、背诵并默写本词。2、在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，探究体味作者情感，掌握艺术手法。3、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，陶冶自身情操。重点难点：重点：背诵

声声慢语文教学教案

教案声声慢语文教学教案一、引言1.1编写目的1.1.1该教案旨在帮助学生理解和欣赏古代诗词，提高他们对《声声慢》这首词的鉴赏能力。1.1.2通过本教案的学习，学生将能够理解词的背景，掌握词的基本技巧