苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星（教学设计）教学过程：一、导入新课1.师：同学们，今天老师给大家带来一个小魔术（一刀一段）。今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。

2024苹果里的五角星教案

2024苹果里的五角星教案 2024苹果里的五角星教案1（2643字）　　教学目标　　1、在学生预习的基础上，掌握文中生字新词。　　2、通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。　　3、感悟创造的思

苹果里的五角星教学设计之三

《苹果里的五角星》教学设计之三 　　教学目标　　1、在学生预习的基础上，掌握文中生字新词。　　2、通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。　　3、感悟创造的思维方法，增强学生的创新意识。　　教

苹果里的五角星教学设计

如东县小学语文教学预案年 级四年级年级主备人单位、姓名单 元第二单元修改人单位、姓名课题名称苹果里的五角星授课时数2课时教学目标1．学会本课生字，理解“循规蹈矩”“鲜为人知”等词语。2．正确、流

《苹果里的五角星》教学思考

《苹果里的五角星》教学思考 　　苹果里的五角星早就藏在那里了！今天重读这篇文章突然想到这一句话。鲁班发明锯，是受把自己手拉破的那根茅草的启发，其实那根茅草早就躺在那里，一定也拉过许多人的手。事实上

苹果里的五角星教学设计一

《苹果里的五角星》教学设计一 包萍教材分析：这是一篇启智、激发孩子的创造力且又充满童趣的文章。课文向我们介绍了这样一个故事：邻居家的小男孩"传'给"我'一个鲜为人知的"秘密'：把苹果横着切下去，

《苹果里的五角星 阅读答案》

《苹果里的五角星 阅读答案》 (1) 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切 苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见 

苹果里的五角星阅读练习题及答案

《苹果里的五角星》阅读练习题及答案　　的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种

5苹果里的五角星

5苹果里的五角星1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维

苹果里的五角星教学思考

《苹果里的五角星》教学思考 　　苹果里的五角星早就藏在那里了！今天重读这篇文章突然想到这一句话。鲁班发明锯，是受把自己手拉破的那根茅草的启发，其实那根茅草早就躺在那里，一定也拉过许多人的手。事实上

苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星（教学设计）教学过程：一、导入新课1.师：同学们，今天老师给大家带来一个小魔术（一刀一段）。今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。

苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星教学设计第二课时教学目标：1、 解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 使学生得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。教学重、难点：启迪、教育学生创造力来源于打破常规的思维方