高一语文教案《过秦论》 教学设计

高一语文教案一《过秦论》教学设计教学目标. 了解贾谊对秦王朝快速灭亡缘由的分析及作者借古讽今， 劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。.归纳驾驭“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、 八个通

宁陕蒙青川2024届高考语文一轮复习教案板块五文言文阅读教材文言文复习29过秦论师说

《过秦论》《师说》一、基础梳理1．通假字例句指出通假本字及意义①合从缔交②锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也③师者，所以传道受业解惑也④或师焉，或不焉答案　①通“纵”，合纵是战国时期六国联合起来共同对付秦国的

《过秦论》说课稿

《过秦论》说课稿 《过秦论》说课稿1　　一、开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《过秦论》。　　二、说教材　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、

语文《过秦论》教学教案[修改版]

语文《过秦论》教学教案贾谊在《过秦论》这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上

高一语文《过秦论》教学设计教案详案

科目：语文讲课教师：教课内容《过秦论》教课方案讲课年级：高一年级（第一册第21课）讲课时间：过秦论（第一课时内容）计划1课时教课目的（联合教课内容及新课程三个目标维度进行具体描绘）1、知识与技术：

2019-2020年高二语文过秦论教案 人教版

2019-2020年高二语文过秦论教案 人教版教学目的　　1.学习运用历史资料提炼观点的方法。　　2.了解本文的语言特色：排偶句的运用。　　3.认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡

人教版高二上册语文过秦论教案范文

人教版高二上册语文过秦论教案经典范文 　　贾谊在《过秦论》这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长

高一语文《过秦论》教学设计教案详案

.《过秦论》教学设计科目：语文授课教师： 授课时间：教学内容授课年级：高一年级〔第一册第 21 课〕过秦论〔第一课时内容〕教学目标〔 结 合 教学 内 容 与新 课 程 三个 目 标 维度 进 行 具

《过秦论》文言知识归纳

《过秦论》文言知识归纳一、通假字1.威振四海（振，通“震”，震动）2.倔起阡陌之中（倔，通“崛”，突出，举起）3.非抗于九国之师（抗，通“亢”，高，引申为强大）4.孝公既没（没，通“殁”，死）5.合从

2019-2020年高中语文必修三教案：10过秦论（第一课时）

2019-2020年高中语文必修三教案：10过秦论（第一课时）课题过秦论课时第一课时课型新授教学重点1、背会贾谊相关文学常识、文化常识。2、诵读课文、理顺文意依据： xx年高考大纲要求“理解常见文言实

过秦论初中一年级 七年级语文教案

过秦论初中一年级_七年级语文教案_模板教学目标1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度 ”等词的一词多义、

《过秦论》创新教案课件

《过秦论》教学设计【教学目的】1．了解武林兴衰：秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。2．识辨武林秘器：文言文主要词法和句法。3．总结武林经验：从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点