27乌塔

- 初读课文的要求： - 1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。 - 2.课文主要写了一件什么事？想一想课文写了

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27乌塔教案设计

27*　乌　塔教案设计设计说明这是一篇略读课文。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”略读教学的主要目的是引导学生将精读中学到的语文基

27乌塔

- - 我已经精疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。 - 洗漱 - - 知过了多久，“丁零丁零”的

27乌塔教学设计

27《乌塔》教学设计 一、设计思想 《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性："语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。'"工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点'"语文

27乌塔

课 题： 27.乌塔学科语文 年级 四年级 执教教师 高敏凤学习内容：人教版小学语文四年级上册第七单元第3课学习目标：1、 认识本课的5个牛字。2、 能有感情地朗读课文。3、 读懂课文内容，并能对课文

27《乌塔》教学设计

27《乌塔》教学设计一、设计思想《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性：“语文是 最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。” “工具 性与人文性的统一，是语文课程的基本特点” “语文课程应 重

27乌塔读后感

27乌塔读后感27乌塔读后感（一）　　读了乌塔这篇文章后，一道又一道波浪冲击着我的心灵。乌塔，一个女孩，竟然如此的勇敢，独自一人游走四方，这是怎样的一种勇气。这是怎样的一种自豪。　　一个14岁的孩子，

27乌塔读后感范文

27乌塔读后感范文 　　 习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。 　　 现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事

27乌塔说课稿

27、《乌塔》说课稿王亚莉一、说教材　　《乌塔》是九年义务教育人教版小学语文第七册的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，

小学语文四年级上册第27课乌塔

- 同学们，你们喜欢旅游吗？ - 你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？ - 27*乌塔

27乌塔学生活动卡设计

27*　乌　塔学生活动卡设计活动内容阅读思考：课文通过哪些内容反映了乌塔在生活上的独立。序号语句描述性格特征1234……自我评价同学评价老师评价★活动建议1.学生在老师的指导下阅读课文，感受人物的性格