2_中位数与众数_学案1

6.2 中位数与众数课题6.2 中位数与众数时间 课型新知探究课教具教材、课件学习目标知识 与 能 力掌握中位数、众数的概念，能选择数据代表作出评判。过 程 与 方 法通过解决实际问题的过程，发展

2_中位数与众数_学案2

6.2 中位数与众数【学习目标】1．能说出中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出一组数据的中位数、众数等的数据代表。2．能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别；3．能从各类统计图中

中位数与众数平均数2

- 10.1.2 中位数与众数（二） - 韶关市第十一中学 杨铁荣 - 炸寓寂隙祟饮惦曝杭臭岛吩戳叉唐营姓桐匝鸳貌统柳洒淳荐秃竭勇喳鸡募中位数与众数、平均数

2众数与中位数

3　众数与中位数教学目的1.理解众数与中位数的意义2.使学生会求一给数据的众数与中位数。重点;使学生通过练习掌握众数与中位数的概念难点 在一组数据中有两个居于中间的数的平均数做为中位数时的判定

20.1.2中位数和众数一

20.1.2 中位数和众数（一）教学目标知识与技能1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题

2_中位数与众数_学案3

第六章 数据的分析6.2中位数与众数一、问题引入：1、把n个数据按大小、顺序排列， 叫做这组数据的中位数（median）.2、一组数据中

2中位数与众数

- 中位数与众数从统计图分析数据的集中趋势 - 1.掌握中位数和众数的概念，并会求一组数据的中位数 和众数． - 2.通过结合具体情境，区别平均数

2中位数与众数

- 中位数与众数从统计图分析数据的集中趋势 - 1.掌握中位数和众数的概念，并会求一组数据的中位数 和众数． - 2.通过结合具体情境，区别平均数

20.1.2中位数和众数

- 欢迎各位老师和领导光临指导 - 20.1.2数据的代表 - 中位数和众数 - 东津镇中心学校 叶荣兵

20.1.2中位数和众数二

20.1.2 中位数和众数（二）教学目标知识与技能1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。3、能灵活应用这三个数据代表解决

中位数与众数2

- 数据的代表 - 中位数与 众数 - - 安阳二中 陈朝敏 - 臼兽局毖犯令存串没齐翱冬材殖何叭崇钾逻胎

2中位数与众数

- - 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示： - 鞋的尺码（单位：厘米）