《荷花》和教学片段和反思

《荷花》和教学片段和反思 　　师：我们学“幻化荷花”这部分内容，你喜欢哪句话就和同学读一读，说一说。 　　师：现在请汇报一下你们的学习成果。 　　生：我喜欢第一句话，（生读第一句话），在这句话里 __

李吉林教学设计荷花_3

李吉林教学设计——《荷花》 [教学要求] 一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 二．理

《荷花》第二课时教学设计3

《荷花》第二课时教学设计 3教学目标：1、在多种形式的诵读中领略荷叶荷花的美丽动人的丰姿，感受大自然这位杰出的画家神奇的创作。2、借助网络学习这一新兴的教学手段，在直观地展示中积累、运用语言，使荷花这

荷花第一课时教学设计3

《荷花》第一课时教学设计3 【学习目标】 １、会认３个生字，会写１２个生字，能正确读写"荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动'等词语。 ２、 有感情朗

荷花第二课时教学设计_3

《荷花》第二课时教学设计 【设计理念】 1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、发现美、体验美、表现美、创造美的活动，让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。 2、

2021《荷花》教学反思（精选3篇）

《荷花》教学反思（精选3篇） 《荷花》教学反思（精选3篇） 　　作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是为大家收集的《荷花》教学反

荷花教学设计方案

三年级语文下册《荷花》教学设计方案教材分析《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文

《荷花》教学案例

《荷花》教学案例一、案例背景《荷花》是部编版三年级语文下册第三课。本文描述了夏日清 晨一池荷花的美丽姿态。及作者欣赏荷花时的美好感受，课文的第 二、三自然段是全文的重点部分，描写荷花的姿态美。教学时，

部编版三年级下语文（教案与教学反思）3 荷花

3荷花［教学目标］1.会认4个生字，会写11个生字，读准多音字“挨”，读好儿化词和轻声词。2.有感情地朗读课文，背诵第2-4自然段。3.通过学习边阅读边想象画面的读书方法，感受荷花的美丽。【语文要素】

《荷花》第一课时的教学设计

《荷花》第一课时的教学设计 　　1、通读全文，能正确、流利地读课文; 　　2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词; 　　3、学习第2、3自然段，感受

李吉林教学设计《荷花》

李吉林教学设计《荷花》 　　 　　[教学要求] 　　 　　一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 　　 　　二

《荷花》的字词教学片段实录

《荷花》的字词教学片段实录 　　师：同学们认真地读下面一句话“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”同时请看多媒体演示，联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢？ 　　生：是迫不及待地长出来。 　　生：是喜气洋