《中位数、众数》教学设计

《中位数、众数》教学设计教学目标：1.在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义;会求中位数与众数，并能够解释结果的实际意义。2. 能够知道平均数、中位数、众数的区别，并根据现实生活中具体的情况

中位数与众数

- 20.1.2 中位数和众数 - - - 你欺骗了我，我已经问过你们的职员了，没有一个人是超过2000元的

《中位数、众数》教学设计

《中位数、众数》教学设计　　教学目标：　　1.在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义;会求中位数与众数，并能够解释结果的实际意义。　　2. 能够知道平均数、中位数、众数的区别，并根据现实生活

《中位数和众数》教学设计

《中位数和众数》教学设计心远中学 万训标一 、教学目标1．在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2. 根据具体的问题，能正确选择运用平均数、中位数或众数。二、教学重点、

《中位数和众数》新课标课教案设计

20. 2. 2中位数和众数（第二课时）一、教学目标：1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。3、能灵活应用这三个数据代表

《中位数与众数》教学设计

第六章 数据的分析2. 中位数与众数一、学情与教材分析1.学情分析经过前两节课的学习，学生已理解算术平均数和加权平均数的联系与区别，会求一组数据的算术平均数和加权平均数，能利用平均数解决实际问题．学生

《众数与中位数》教学设计与教后反思

《众数与中位数》教学设计与教后反思苏教版教材第十二册第79页至81页内容。李艺杰教学目标：1、 使学生通过具体的实例，初步理解众数与中位数的意义，会求一组简单 数据的众数与中位数；能解释平均数、中位数

【高中数学课件】平均数,中位数和众数的使用ppt课件

- 平均数、中位数和众数的选用 - -

中位数和众数教学设计

中位数与众数一、教学目标.掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体 情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据 正确评判..通过解决实际问题的过程，

湖南省隆回县桃花坪中学七年级数学下册6.1.2中位数和众数导学案无答案新版湘教版

中位数和众数 【学习目标】认识中位数的统计意义及优缺点，会求一组数据的中位数、众数。（重点）能运用中位数、众数处理一些实际问题，提高分析问题、解决问题的能力，激发学习的兴趣。了解一组数据的平均

中位数与众数+教学设计

中位数与众数 教学设计第六章 数据的分析 ,(中位数与众数 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础:经过前两节课的学习，学生已理解算术平均数和加权平均数的联系与区别，会求一组数据的算术平均数和加权平

中位数和众数教案设计

中位数和众数教案设计中位数和众数教学设计窑口乡陶圩小学：陈多毅教学内容：中位数和众数，教材第 页。教学目标：在实际情境中，认识并会求一组数据中的中位数、众数，并解释其实际意义。根据具体的问题，能选择适