春（浙教版）八年级数学下册（授课用，教学教案+导学案)全套 3.2中位数和众数(2)

- 义务教育教科书（浙教）八年级数学下册 - 第3章 数据分析初步 - 3.2 中位数和众数 - 求出下列各组数据的平均数

中位数和众数教学设计

中位数和众数教学内容：中位数和众数，教材第88页。教学目标：1.在实际情境中，认识并会求一组数据中的中位数、众数，并解释其实际意义。2.根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.感受统

山东省烟台市郭城一中八年级数学中位数导学案

学习目标：掌握中位数的概念，能根据所给信息求出中位数和平均数。能根据具体情境体会平均数和中位数的差别，能初步选择适当的数据代表做出自己的判断。教学过程：自主探索：时间为30分钟，结合学习目标，认真阅读

中位数与众数一

- 中位数与众数（一） - - - 引入 - 前面已经和同学们研究过了平均数的这个数据代

20.2.3 中位数和众数的认识

- 20.2 数据的集中趋势与离散程度 - 第3课时 中位数和众数 的认识 - 第20章 数据的初步分析

九年级数学上册 23.2 中位数和众数课堂导学案 （新版）冀教版

3.2 中位数和众数能力点1求一组数据的中位数、众数题型导引利用排序的方法寻找一组数据的中位数，根据一组数据中数据出现的频数确定这组数据的众数．【例1】数据9，10，10，8的中位数是______，众

中位数与众数教学设计

中位数与众数教学设计教学目标: 1、 能说出中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数; 2、 能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判

中位数和众数教学设计

中位数和众数教学设计    教学目标:     1.通过对数据的分析,会求中位数与众数,并能根据具体问题解释其实际意义。     2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,并在具体活动中培养

《中位数于众数》课件

- 《中位数于众数》ppt课件 - 目录 - contents - 中位数的定义与计算众数的定义与计算中位数与众数的应用场景中

【导学案 习题】6.2中位数与众数北师大版八年级数学上册

6.2中位数与众数基础题知识点1中位数、众数的确定 TOC \o "1-5" \h \z （天水中考）在数据1、3、5、5、7中，中位数是（ ）A . 3 B . 4 C . 5 D . 7 已知一组

中位数和众数一

- 中位数和众数一 - 目录 - 中位数的定义与计算众数的定义与计算中位数和众数在数据分析中的应用中位数和众数在生活中的应用中位数和众数的优缺点

八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第1课时中位数和众数导学案新版新人教版

20.1.2 中位数和众数第1课时 中位数和众数一、新课导入1.导入课题上节课我们学习了平均数，知道它可以作为一组数据的代表，利用它可以反映一组数据的集中趋势.除了平均数，还有什么样的数也可以来作为一