第一朵杏花_4

第一朵杏花 教材分析： 《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话，意在让

4-第一朵杏花

- 竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。 - - -

4第一朵杏花

- 春风吹皱了河水，吹醒了小草，吹绿了柳梢，吹鼓了杏树的花苞。 - 吹皱了 - 吹醒了 - 吹绿了

《第一朵杏花》教学设计4[修改版]

第一篇：《第一朵杏花》教学设计4《第一朵杏花》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 3、理解“竺爷爷顷刻间像年轻了几十

2第一朵杏花

2第一朵杏花1.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。2.课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵

四年级语文下册第一朵杏花4教案苏教版

第一朵杏花【教材分析】本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅

四年级语文下册 第一朵杏花4课件 苏教

- 第一朵杏花 - （苏教版）四年级语文下册第一组 - 本文内容是描写杏花的吗？ - 本文是写景还是写人，还是其他？

2+第一朵杏花

2 第一朵杏花一、给带点字选择正确的读音。兴冲冲（xīng xìng)皱纹(zòu zhòu) 规律(lǜ lì )顷刻间（qīng qǐng）绽开（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）二、选

第一朵杏花教案

第一朵杏花教案 　　教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、从竺可桢掌握天气变化规律的过程中，学习他对

2024年四年级语文下册 第一朵杏花4教案 苏教版

2024年四年级语文下册 第一朵杏花4教案 苏教版一、教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解课文中含义深刻的句子。 3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确

《第一朵杏花》教学反思

《第一朵杏花》教学反思 《第一朵杏花》教学反思1　　新的学期又开始了，这就意味着新的教学工作又将有声有色的展开，学期刚开始，我和学生都抱着满腔的热情去学习，从中我们也体会到了投入带来的快乐。讲《第一朵

四年级语文下册 第一朵杏花4课件 苏教版(1)

- 第一朵杏花 - （苏教版）四年级语文下册第一组 - 本文内容是描写杏花的吗？ - 本文是写景还是写人，还是其他？