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分数的基本性质
《分数的基本性质》说课一、教材分析：1、教学内容：本节课所讲的内容是义务教育课程标准北师大版试验教材第九册第三单元43—44页有关“分数的基本性质”的教学内容。属于新授课，授课时数为1课时。
46分数的基本性质
- 例1、例2 分数的基本性质 - 分数的意义和性质 - 120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢
分数的基本性质ppt
- 分数的基本性质 - - - 120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?
《分数的基本性质》PPT课件
分数的基本性质
《分数的基本性质》的教学反思1、创设情境，通过老师讲生活小故事的方式引出，激发学生的学习兴趣。 运用情景引入和猜测的方式吸引学生主动参与学习研究。2、发挥学生主体作用，引导学生自主探究。放手让学生操作
《分数的基本性质》参考教案
教案《分数的基本性质》参考教案一、引言1.1设计意图：通过引入实际生活中的情境，激发学生对分数基本性质的兴趣。1.1.1细节：为学生提供一些图片，如披萨、蛋糕等，让学生观察并描述它们是如何分割的。1
分数的基本性质经典例题加练习题
分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。例1、判断：（1）分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ）（2）分数的分
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分数的基本性质教案精选3篇（帮助学生更好地理解分数的基本性质）
分数的基本性质教案精选3篇（帮助学生更好地理解分数的基本性质）篇1教学目标：1，使同学理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2，培养同学发现问题和解决
《分数的基本性质》课件
- 《分数的基本性质》课件 - - - 圹钌馗吁亡诛查珙途乾 - 分数的基本概念分数的基本性质分数的
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分数的基本性质说课稿 导语：以下有两篇分数的基本性质说课稿，希望对您的设计教学上上有启发作用。 分数的基本性质说课稿(一)各位评委老师，您们好! 我是望江县华阳中心学校的数学教师汪娟，很高兴
