伤仲永课文教学设计

伤仲永课文教学设计 　　导语：文言文的课文教学对于教师来说也是提前制定好教学设计的。以下是为大家分享的伤仲永课文教学设计，欢迎借鉴！ 　　这篇文章叙事部分浅显易懂，学生阅读起来不会感到大的困难，可引导

有关伤仲永的教学教案设计

有关伤仲永的教学教案设计 　　１、熟读、朗诵课文，积累文言词汇。 　　２、理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。 　　３、感悟文意，认识后天教育的重要性。 　　１、积累文言知识。 　　２、认识后

《伤仲永》教学设计

中小学教学中的互联网搜索优秀案例评选 语 文 教 学 设 计 伤仲永 山东省潍坊市临朐县冶源镇杨善初中

语文伤仲永教学设计

语文伤仲永教学设计 　　本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由“神童”变为常人的引起人深深的思考。 　　简介《伤仲永》是

有关《伤仲永》的教学设计

有关《伤仲永》的教学设计 　　①了解之于的用法以及文言词活用情况。 　　②体会语言的简洁、洗炼。 　　安排一课时。 　　教学内容和步骤 　　伟大的科学家和创造家爱迪生有一句名言：天才是百分之-的灵感加

伤仲永教学设计反思4篇

伤仲永教学设计反思4篇　　伤仲永教学设计反思篇一　　上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉溺在课上既惊惶又快乐的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作沟通，还是师生的互动，每个环节都较为顺畅。这节课之所

伤仲永教学设计范文

伤仲永教学设计范文 　　《伤仲永》本文选自《临川先生文集》，作者王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政

《伤仲永》教学设计

5 《伤仲永》教学设计河北围场县蓝旗卡伦中学 李智伟 黄殿林【教学目标】1.熟读、朗诵课文，积累文言词汇。2.理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。3.感悟文意，认识后天教育的重要性。【教学重点

《伤仲永》教学设计

5 《伤仲永》教学设计河北围场县蓝旗卡伦中学 李智伟 黄殿林【教学目标】1.熟读、朗诵课文，积累文言词汇。2.理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。3.感悟文意，认识后天教育的重要性。【教学重点

《伤仲永》教学设计与教学反思

附件：《伤仲永》教学设计与教学反思单位：山东省临朐县城关街道北苑中学 姓名：郭全莉《伤仲永》教学设计与教学反思【教案背景】面向学生：中学生学科：语文 课时：1学生课前准备：1）查阅资料，了解王安石

关于课文伤仲永的教学设计

关于课文伤仲永的教学设计 　　1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 　　2、熟读课文，背诵课文。 　　3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

伤仲永教案教学设计

伤仲永教案教学设计 　　１、知识与能力： 　　朗读课文，正确掌握句中的停顿；掌握和积累文言词汇；体会课文简洁精练的语言。 　　２、过程与方法： 　　采用“读、问、讨、练”的方法学习文言文；注重学生文言