7.1【分层练习】《自由平等的真谛》（人教）

?自由平等的真谛?分层练习根底过关单项选择题1.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞〞，表达了人们对________的无限向往。( )2.卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。〞这句话说明(

7.1自由平等的真谛

- - 【教学目标】情感态度与价值观： 树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。能力目标： 初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。知识目标： 知道自由平

自由平等的真谛教学设计

人教版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》教学设计课题 自由平等的真谛单元第四单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强

7.1自由平等的真谛

第七课　尊重自由平等第1课时　自由平等的真谛教学目标知识目标1．知道自由的含义。2．理解法治与自由的关系。3．理解平等的含义及法律面前人人平等。能力目标1．通过辨别、分析，体会自由的受限制性和相对性。

7.1自由平等的真谛

- 第四单元第七课尊重自由平等 - 第一框自由平等的真谛 - 学习目标 - 1.通过自己享有的自由，明确自由是有限制的，达到掌

自由平等的真谛

- 【教学目标】（一）知识目标：知道自由的内涵及意义，掌握法治与自由的关系，知道平等的两层含义，掌握法律面前人人平等的意义及表现。（二）能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等待

人教版道德与法治八年级下册课件7.1自由平等的真谛

- 第四单元 崇尚法治精神 - 第7课 尊重自由平等 - 第1课时 自由平等的真谛 - 板块一：无法治不自由

自由平等的真谛教案

- - - 【提示】 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

7.1 《自由平等的真谛 》教学设计（叶秋慧）

1自由平等的真谛年级学科 八 主讲人 叶秋慧 授课时间 2023.3.9一、设计理念：以立德树人为根本任务，遵循育人规律和学生成长规律，遵循学生身心发展特 点和成长规律构建知识教学体系，让学生充分理解

自由平等的真谛教案

- 自由平等的真谛 - 自 由 之含 义 - - 自 由法 治之 联系 - 真正享受自由

新教材道德与法治人教八下作业自由平等的真谛

- 4.平等是人类的____________，是社会发展的________________。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况_______对待；二是不同情况_________对待。5. _

自由平等的真谛

- 生命诚可贵，爱情价更高若为自由故，两者皆可抛 -----裴多菲 - 人人相亲、人人平等、天下为公